活动目标：1、学习铅笔和橡皮的分类。2、了解铅笔和橡皮的作用，并能正确使用。3、初步学习握笔和书写姿势。活动准备：1、 幼儿每人1—2支铅笔和1块橡皮，最好也能带卷笔刀。2、 人手一张白纸。活动过程：一、欣赏铅笔和橡皮，并学习按特征分类。1、谈话导入：你们读小学后，刚开始写字要用到什么工具呢？2、请部分幼儿介绍展示自己的铅笔和橡皮，说说不同点。（颜色、形状、长短、大小、气味、头上有无橡皮）3、集中一部分铅笔、橡皮，教师出示某一特征让幼儿进行分类。——铅笔按颜色、形状、头上有无橡皮等分类。——橡皮按颜色形状有无气味等分类。二、初步了解铅笔、橡皮的特点和作用。1、自由讨论铅笔特点：说说在使用铅笔时，会出现什么情况？（用力过猛，铅笔会断掉；削得太尖，铅笔也容易断掉。）2、了解铅笔正确的使用方法。——在使用铅笔时要注意安全，铅笔的铅芯有毒，不能用舌头舔；——铅笔笔头断了或粗了，可以用卷笔刀卷一卷。——铅笔的笔尖太尖，不要伤了自己和别人。3、 了解橡皮的作用。——如果用铅笔写错了字，那怎么来纠正呢？——橡皮有什么作用？应该怎么擦才能干净？三、我会用铅笔、橡皮和卷笔刀。1、幼儿尝试用铅笔写名字，教师引导幼儿如何正确握笔和书写姿势。——哪位小朋友知道怎么握笔？我请他来讲一下，大家听听对不对。——正确的握笔：大拇指和食指握住笔杆，中指托住笔杆，笔杆躺在虎口上，其余两指自然弯曲。——书写姿势：背挺直，身体距离桌子一拳的距离，眼睛距离桌子一尺（一胳膊肘）的距离，手到笔尖一寸（两个手指头宽）的距离。2、对写错的幼儿，指导正确擦橡皮。——正确擦橡皮：一手按着纸，一手轻轻对准擦干净。——橡皮被擦脏了怎么办：在干净的纸上再轻轻擦几下，橡皮就干净了。——我要看看谁的橡皮干净了，举起来让我比比看。3、初步使用卷笔刀，教师示范如何正确使用卷笔刀。——正确使用卷笔刀：一手握住卷笔刀，一手转动铅笔。——铅笔屑要扔到垃圾桶去，不能把它们扔在地上。请部分幼儿尝试。
《我的铅笔和橡皮》活动反思：方式选择的重要性 情景描述：在铅笔和橡皮分类环节，我选取了几种不同的铅笔和橡皮先让幼儿找特征，再总结。之后我说特征请幼儿来分类。整个过程持续了很久，有些特征幼儿重复说，有些特征幼儿容易遗忘。 分析：1、讲得多容易遗忘，绝大多数幼儿没有过目不忘的能力，单靠老师说是不清晰的。2、幼儿的分类能力还不全面，需要老师教给他们方法。 反思调整1、在幼儿找出特征时让幼儿在表格里画上相应的特征，这样分类特征就很清晰了。2、时间允许的话，可以让每个小组合作分类。小组把找到的特征都画在表格里，然后全班一起交流。