设计意图：
小乌龟是一种可爱的小动物。开学后，我和小朋友在自然角养了许多的小乌龟，孩子们很喜欢，天天帮着喂食物、换水、擦身体。看着小乌龟一天天的长大，大家都非常开心。在饲养的过程中，我和幼儿不断的去观察小乌龟的各种变化，每发现一个细小的问题，幼儿都会和我交流。比如：小乌龟吃食的样子；爬的样子；不动的时候的样子；两只乌龟在一起游戏的情景等等，我和幼儿都有很细致的探究与实际观察，再总结结论。在这段时间里，小朋友对乌龟的外形特征和生活习性有了很深入的了解，积累了许多的经验，增长了科学知识，生活自理能力和学习上都得到了不同程度的提高。为了让幼儿把自己的实践作一个圆满的总结，特意设计了本次活动《小乌龟》，以此来验证大家长期以来对小乌龟的了解和认知。
活动目标：
1.发现小乌龟的明显特征。
2.激起幼儿对小动物好奇、喜欢的情感。
活动准备：
物质准备：小乌龟、小盘子、饲料、地毯等。
活动过程：
一、出示小乌龟，激发幼儿探索兴趣。
1. 看看小乌龟。
教师：小乌龟今天到我们班来做客，想和小朋友们交朋友，我们一起来看一看小乌龟吧。让幼儿围到小乌龟周围，看看小乌龟是什么样子的。
2.摸摸小乌龟。
教师：小乌龟第一次到我们班做客，有点害羞，小朋友主动一些，来和小乌龟握握手吧。
鼓励幼儿摸摸小乌龟，让幼儿自由说出感觉，教师也可以提问，引导幼儿发现小乌龟的明显特征。
教师：小朋友，小乌龟累了，现在要休息一会儿，小朋友也回去休息一会儿吧！现在请小乌龟哥哥出来，我们一起来看看它。
教师提问问题，请幼儿回答。
（1） 小乌龟长什么样？(有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花纹)
（2） 摸小乌龟的壳有什么感觉？丰富词汇 硬硬的
（3） 摸小乌龟的手有什么感觉？丰富词汇 软乎乎
（4） 和小乌龟握手时它有什么反应？ （缩进壳里）
丰富词汇 缩进去
我们不碰它时有什么反应？
丰富词汇 伸出来
（5） 小朋友们，我们来学一学，缩进去，伸出来。
（6） 为什么缩进去？
哦！原来是有人或是小动物碰它，就立刻把头和四肢缩进硬壳里，乌龟身上坚硬的壳能很好地保护自己。
二、引导幼儿学学小乌龟爬、游泳的动作和喂喂小乌龟。
1. 学学小乌龟爬。
教师：让乌龟哥哥表演一下它的本领吧！（爬）
引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样爬的，爬得怎样？
一起学一学小乌龟爬，看谁爬得最像。
2. 学学小乌龟游泳。
教师：小乌龟会在地上爬，它在水里会怎么样呢？
引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样游泳的？可以请胆量大的小朋友帮助老师拿小乌龟，轻轻放进水盆里。
一起学一学小乌龟游泳，看谁游得最像。
3. 喂喂小乌龟。
教师：小乌龟和我们玩了这么长时间，一定很饿，我们请它吃点东西吧？提问：你知道小乌龟爱吃什么吗？引导幼儿回答。（小鱼、虾、嫩叶、瓜皮）
三、分享快乐。
教师：小乌龟今天到我们班做客，和小朋友们交上了朋友，小乌龟真高兴，小朋友也很高兴，我们和小乌龟一起来去外面做游戏吧！活动自然结束。