及进程 活动过程：
一：复习苹果的基本结构
1、师：今天老师给你们带来了一个苹果，我们一起来看看。
2、教师出示苹果图片及实物。
3、师：苹果两端有个凹进去的叫什么？这条细细的硬硬的叫什么？那我们把苹果切开来看看。
4、师总结：两端有凹进去的是蒂,有条细细长长细细的是梗。苹果切开后,里面还有果核和种子。
二：品尝苹果，并个性观察
师：唉，孩子们，想不想尝一尝呢？那我们就来举办一场品尝大会。
师：停！看看苹果的形状咬的好奇怪啊。那你再看看别人的苹果有点像什么。
小结：我们咬过之后，苹果的形状是千奇百怪的，你手上的苹果绝对是独一无二的。那你现在再吃吃看，看看能不能把你的苹果咬的奇特呢。
师：哎呦，你们咬苹果的技术真是太厉害了。那你再看看，这次又发生了什么变化?我们把苹果转一转看，从上往下，从左往右，你现在的苹果又像什么？
师：原来同一萍果从不同的角度看，它的形状都是不一样的。好的，那接下来请你把苹果放到后面的小盘子里。我们先来看看老师的苹果（投影仪上），我的苹果和你们一样，从不同的角度看也是不一样的，那现在我们的选其中的一张仔细观察一下。
1、 你看到了什么2有哪些线条（边说，边出示线条）
四：幼儿写意
要求：那接下请你们把苹果拿回去，选一个你喜欢的角度仔细观察。把你看到的画下来。
师：如果喜欢你苹果的造型，你可以再咬几下。
幼儿作画
老师刚才发现了一张很又特色的苹果我们一起来看看。接下来让我们把苹果变得更有趣吧。
五：幼儿作画
师：请你们也把自己的苹果从不同的角度去看一看，想一想，画一画。让这个苹果变的更加神奇、独特。
幼儿作画，教师巡回指导
师：把自己的苹果画下来之后，也可以跟同桌的小朋友相互交换一下，尝试把别人画的苹果来变一变！
六：点评幼儿的作品
七：结束
师：我们的小朋友真棒，把苹果变出了这么多有意思的东西，请小朋友带着你们的作品，去讲给其他小朋友听一听，好吗？
活动反思
与意见 优点：
这节课的课堂结构合理，条例清楚，充分体现师幼双主体活动。幼儿对活动有兴趣，积极参与、主动操作、勇于创新。教师教态自然，表达准确，组织引领有效，提问题富有启发性。
不足：
1、教师示范的范画小，没有关注到幼儿的视线。
2、对苹果造型线条的描述应该从整体到局部，或者从上到下，对线条的描述不具体。
3、教师可以出示一个事物苹果，引导幼儿从多个角度去观察，然后选择一个最喜欢的角度去尝试画一画，为下面幼儿的操作做铺垫，让幼儿学会多角度去观察。
4、第二部分的操作，教师重点在于引导幼儿画背景，而不是在苹果的造型上添画想象，有点主次不分。