活动目标：
1、通过玩手形游戏，激发幼儿画手形画的兴趣。
2、发展幼儿的想象力及创新能力，在活动中体验创造的乐趣。
3、能保持画面整洁，与同伴协调合作。
活动准备：
幼儿：记号笔，白纸，报纸
教师：范画书，记号笔
活动过程：
1、 激趣导入
师：“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”这是什么呀？
师：原来是小手呀！我们的小手能做什么？（我们的小手它都有些什么本领呀？）
师：小手的本领可真大，能帮我们完成这么多的事儿。今天呀，我们就和小手来玩一玩。
师：先玩个手指游戏，让我们十个手指宝宝来做做运动。
“一只老鼠坐花轿，两只……”
2、激发幼儿兴趣
师：昨天呀，我从我们的小手那学了一样新本领，叫“手指神功”，你们想不想学？
师：那先来看看我学习后的战果吧！（幼儿观看武功秘籍）
3、观察讨论，启发想象
师：我把我学的本领放在了这本书里了，给它取了一个 非常好听的名字“武功秘籍”
师：看？这是什么呀？（书的第一页各种手的造型）
师：你知道这些是怎么来的吗？
师：这就是我们要学的第一招：描手形，怎么描呀？（幼儿说怎么描）
师：你还能做出其它不同的姿势吗？
师：你能说说它像什么吗？
4、引导示范，启发创作
师：我们再来看看这像什么呀？（就手形的画，没有添画）
师：究竟这手形会变成什么呢？我们一起来看看。（出示范画）
师：你们看，这些手行变成了什么，是怎么边过来的呢？（请幼儿回答）
师：这就是我们神功的第二招：添画，用笔在手形上画上几笔变成你所想的物品。
师：我们的神功还有最厉害的一招，这招呀，一个人是完成不了的，需要两个人合作完成，你们想学吗？
师：我们一起来看一看。（出示双手的范画）
师：这是什么呀？是怎么画的呢？（幼儿说）
小结：我们这种利用手形添画而成的画叫做手形画。
5、幼儿创作，教师指导
师：好，我已经把这手指神功都教给你们了，接下来就要我们小朋友自己来练习了。
师：可以一个人画，也可以两个人一起合作，等一会来看看谁的神功练的最好。
师：在后面的桌子上，都放好了纸和笔，请你找个空的地方坐下。
6、讲述作品，参展作品
师：已经完成的小朋友可以跟你小组的小朋友讲一讲，你画的是什么？是用怎样的手形添画变成的。也可以跟客人老师说一说你的画。
师：你们可真能干，神功都练成了，把你的画贴在黑板上比一比看看谁的功夫最厉害，变的东西最多。（布置“能干的小手”专栏）