活动目标
1.感受中国古代服饰的色彩和元素，了解古代服饰的特征。
2.尽情想象，尝试把中式元素设计到现代服饰中。
3.体验中国传统纹样的装饰美。
活动准备
1.水彩笔(不同于先前使用的材料，适合更精细的作品，难度有一个上升)，素描纸。
2.篆刻、门神、年画等图片。
3.动画《小哪吒》或选取《西游记》中有古代人物服饰的片段。
活动过程
1.欣赏动画及图片，了解古代服饰的元素。
(1)欣赏动画片段。教师引导幼儿思考：动画里的人物的服饰与我们的一样吗?不同在哪儿?
(2)欣赏古代篆刻、门神、年画等图片，找出古代服饰中圆甲、鳞甲、软甲等元素，进一步了
解古代服饰的特征。
2.共同构想设计服饰。
(1)汇总具有中国古代服饰特点的色彩和元素。
(2)将元素和色彩运用到服饰设计中。
(3)教师根据幼儿的描绘进行合作创作，指导创作过程。
3.想象并创作。
(1)选择自己喜欢的古代元素，并进行搭配、组合，设计出自己心目中的服饰。
教师可以播放幻灯片，以便幼儿在创作过程中选取自己需要的元素。
（2）运用水彩笔进行色彩的装饰。
要点提示
引导幼儿明白，涂色时用深颜色画外面的轮廓、用浅颜色画中间，画面层次会更有层次感。
4.分享、展示。
(1)教师：你的服饰中运用了什么元素?有哪些特色纹样?
(2)教师：说说你的服饰特点以及是否有一些特殊功用。
【评析】
古代服饰的奥秘可真不小，我们也当上小小设计师啦!看我设计的……幼儿的想象是那么的丰富，那么的与众不同。他们将自己的想法借助一切可以表达的方式展现在我们面前，将古代服饰中的元素运用到现代服饰中，可真是一次别有韵味的尝试哦!艺术的创造需要不同的经验、不同的视野!活动目标
1.了解石拱桥的结构，感知石拱桥的多样性及从不同角度欣赏的效果。
2.通过师幼讨论，共同探索石拱桥、砖块及阴影的表现方法。
3.体验作品给自己带来的成就感。
活动准备
1.在班级的墙壁上布置有关桥的图片，丰富幼儿的表象经验。幼儿知道桥的结构(有桥面、桥身、桥墩)；幼儿欣赏过石拱桥，了解石拱桥的特征。
2.各式石拱桥的图片，如赵州桥、卢沟桥等结构明显且有特点的。
3.水粉颜料，水粉笔，颜料盘，黑卡纸，蜡笔。
活动过程
1.谈话导入活动，引导幼儿回忆欣赏过的不同的桥。
(1)教师：前两天我们欣赏过各种各样的桥，谁来说说都有些什么样子的桥?这些桥是怎样的结构?
(2)教师小结：我们看过的有铁索桥、吊桥、木桥等，桥的结构有桥身、桥面、桥墩。
2.出示多幅图片，引导幼儿发现石拱桥的不同造型。
(1)通过提问，让幼儿进行针对性的观察，发现石拱桥的造型特征。共3页，当前第1页123
教师：今天我又带来了另外一种桥的样子，它叫石拱桥。你们来看看，它是什么样子的?我们为什么叫它石拱桥呢? (用石头砌成，桥身像一个拱门)
(2)提醒幼儿关注桥拱两边的对称特征。
教师：你们最喜欢哪座桥?这座桥像什么?它的桥身是什么样子的?有几个拱?在拱的两边你们还发现了什么?
(3)引导幼儿有意识地观察桥拱细节。
教师：每座桥虽然都有桥拱，但为什么看上去都不一样呢? (因为图片拍摄的角度不同，有的桥拱像门一样，有的会有一些阴影)
3.自由讨论并找出困难的地方，幼儿创作。
(1)教师：在画之前你们觉得什么地方有困难?
(2)教师：你想画一座怎样的石拱桥?桥身是什么样的?有几个桥拱?
(3)介绍操作材料，提出任务与要求。
教师：看一看，桌子上有哪些材料?你想怎么用这些材料?先做什么?然后做什么?
要点提示
1)桥拱的立体面比较难画，教师应给予幼儿局部示范。
2)提醒幼儿在涂色时，水粉的颜料要厚，可以一块一块地垛在桥身上，做出砖块的感觉。
4.展示幼儿作品，集体欣赏、交流。
☆活动廷伸 幼儿园可利用春、秋游带幼儿参观“桥世界”，让幼儿进行写生。
☆环境创设 布置“世界名桥展”主题墙饰，让幼儿认识更多的桥。
活动目标
1.欣赏各种中秋礼品图片和字画，增进对中秋节的了解，感受中国特有的色彩特征和民族风格。
2.尝试运用水彩笔进行图案色彩的描绘，在文字中画画。
3.感受文字与绘画结合的趣味性。
活动准备
1.水彩笔、素描纸。
2.中秋小故事，各种月饼图片，中秋字画。
活动过程
1.话中秋，了解中秋节的习俗。
(1)教师讲中秋小故事，如《嫦娥奔月》，引出中秋节的话题。
(2)讨论中秋节的习俗，如赏月，吃月饼，喝桂花蜜酒等。 (可以结合当地风俗)
2.合作创作，感受字画结合的艺术美。
(1)出示各种月饼的图片和中秋字画，引导幼儿观察这些图片在色彩上的共同之处，初步感中秋节的色彩特征和民族特色。
(2)出示写有“中秋”字样的图片，引导幼儿想象如何将其变得有中秋节的味道。
3.自主操作和添画，营造中秋氛围。
要点提示
鼓励幼儿从月夜、月饼等事物出发感受相关的色彩，能从月饼、祥云等图案联系到中秋的味道，并将其作为装饰图案运用到绘画中。
(1)指导幼儿用水彩笔在字中添画与中秋相关的物品，突出中秋的特征。
(2)提醒幼儿使用黄色系和红色系等近似色系进行创作，进一步体验中秋的色彩特征。
4.延伸：中秋汇。
(1)互相欣赏设计的中秋字画。
(2)感受中秋的团圆气氛，品尝中秋月饼。
【评析】
中秋节是中国的传统节日。这一节日有其特殊的地方，在风俗习惯、色彩特征等方面都很特别。让幼儿在节日的氛围中感受艺术美，既增进了对传统节日的了解，也提高了对色彩的认知水平，何乐而不为呢?活动目标共3页，当前第2页123
1.欣赏各种各样的青花瓷器，了解青花瓷以蓝白为主要色彩的特征。
2.尝试用中国传统特色的花纹大胆创作青花瓷。
3.感受青花瓷作为中国传统民间艺术的典雅高贵之美。
活动准备
1.水溶性炫彩棒，蓝色记号笔，素描纸。
2.青花瓷物品或图片。 (图片最好能以课件的方式呈现)
3.音乐《青花瓷》。
活动过程
1.感知青花瓷的色彩美。
在《青花瓷》的音乐声中欣赏青花瓷物品或图片，初步感知青花瓷的色彩美。(依据实际条件设为实体展或课件欣赏展示)
2.了解青花瓷的装饰特点，进一步感受它的构图美。
(1)教师：这些瓷器的颜色有什么特点?它给你什么样的感觉?
教师小结：青花瓷只有蓝白两色，很有特点。它给人的感觉是高贵、典雅，真美呀!
(2)教师：青花瓷的花纹和图案有哪些? (看课件图案为主)
教师小结：青花瓷的花纹图案有的来自于大自然，如花瓣、枝条、树叶；有的是人们创造和想象的，代表人们心中美好的愿望，如传说故事、珍禽异兽等。
(3)教师：在花纹排列上，青花瓷也很有特点呢。观察花瓶、盘子等，它们身上的花纹时怎样排列的？
教师小结：有些是将一个花纹图样重复排列，有些是将图画和花纹相结合进行排列，如中间是一幅小鸟吃果子的画，周围则是一些规则排列的小花花纹。
3.大胆创新，尝试多形式地设计青花瓷。
(1)每位幼儿都当一名青花瓷设计师，选择自己擅长的方法和喜欢的纹样大胆设计心目中的青花瓷。
(2)教师注意引导幼儿在设计时，可以将自己认为最美的、最喜欢的东西加人进去。
4.展示自己创作的青花瓷。
(1)教师：你是用什么方法设计青花瓷的?
(2)教师：你的青花瓷上面有什么?代表什么意思?
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