近一阶段，我发现幼儿都比较喜欢玩陀螺，其中接触的圆形陀螺比较多，知道圆形的陀螺在转动时呈现出圆形，但从未尝试过自己制作陀螺来玩，那其他形状的陀螺转起来是什么形状呢？带着这个问题，我设计了科学活动《让纸片转起来》，引导幼儿通过中心点自制各种形状的纸片陀螺，在猜猜、做做、说说中探索、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形，从而激发他们对科学活动的探究兴趣。
活动目标
1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。
2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。
3、乐意大胆猜想记录，体验愉快的情绪和探究的乐趣。
活动准备
1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、火柴棒若干、纸盒五只、铅笔、橡皮若干、记号笔等。
2、实物投影仪、音乐《小陀螺》。
3、“纸片转动记录表”人手一张；大记录表一张。
活动过程
一、导入活动，激发探究兴趣
1、听音乐《小陀螺》、拍手进入教室。
2、投影展示各种图形，幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。
3、请幼儿结合自己的生活经验，说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。
二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时是圆形的。
1、提出制作与观察的要求：先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来是怎样的。
2、幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。
3、请幼儿说一说并示范陀螺转动起来是怎样的。
4、小结：刚才小朋友都发现了圆形的纸片转动起来是圆形的。
三、在猜猜、试试、说说中发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形。
1、教师：看到小朋友和圆形的纸片宝宝玩得这么开心，三角形、正方形、椭圆形纸片宝宝也想变成陀螺来玩了。你们猜猜它们转动的时候是什么形状的呢？
2、出示记录表，介绍记录方法：“问号”表示想一想，“小手”表示试一试。把我们的猜想画在问号下面，等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。
3、让幼儿猜一猜三角形、椭园形、正方形的纸片转动起来是什么形状的，并把自己的猜想记录在表格中。
4、个别介绍自己的猜想，教师把幼儿的想法记录在大记录表上。
5、实验验证并记录结果。引导幼儿仔细观察不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的，并把实验结果记录在表格中。
（1）、教师：怎样才能证明你的想法是否正确呢？让我们动手试一试就知道了。
（2）、交代要求：每个小朋友要做3个陀螺（正方形、三角形和椭圆形），要让它们转动起来，并要注意仔细看：它们转动的时候是什么形状的。最后将你看到的结果记录在小手下面。
6、表达与讲述。
教师分别请记录正确和错误的幼儿讲述、示范，帮助幼儿进一步了解帮助幼儿进一步了解三角形、正方形、椭圆形的纸片转动时都是圆形的。
7、结合幼儿的讲述，教师简单小结。
教师：今天小朋友真聪明，都发现了三角形、正方形和椭圆形的舞台在转动时是圆形的（教师边说边记录大记录表）。
四、结束活动
教师：小朋友，你们今天玩得开心吗？回到教室后，请你们去试试其他形状的物体在转动时会呈现出什么形状。共2页，当前第1页12
活动反思：在本次活动中，幼儿的参与性较高，能主动猜想，并能通过操作、试验探索各种不同形状的纸片在转动时是圆形的。在第二环节让幼儿猜想三角形等纸片转动时的形状记录时，时间较长，而且提出的问题没有到位，以至于让个别幼儿画出了房子等。通过反思，我觉得这一猜想记录可以让幼儿在集体中讲述、操作与记录中完成。共2页，当前第2页12