[游戏目标]
通过找一找、想一想、演一演、说一说，能积极思维寻找自己熟悉的反义词；游戏中声音响亮、吐词清楚，大胆积极主动。
[游戏准备]
自制卡片两组各若干：一组各画有一对相反意义的图画卡片若干，另一组画有相反意义图画的卡片若干对。
[游戏设计]
一、情境导入（理解反义词的意义）
教师请出班中高和矮的两名幼儿，请幼儿说一说他（她）们长得哪里不一样。
师（小结）：高和矮，胖和瘦，他们的意思都是相反的。我再来说几个词，你们能说出意思相反的词吗？（黑—白、多—少、上—下、重—轻）
二、尝试找、说反义词
1.师：今天我们就来做个游戏，叫做“说相反”。这儿有许多卡片（各画有一对相反意义的图画），请你们随便去拿出一张，根据卡片上的图画说出一组反义词。
2.师：这里还有一些图片（各画有一张图画），你能找出两张意思相反的图片，并说出这一对反义词来吗？
3.游戏：边演边说反义词（字数相同）
如：教师边做动作边说“高”，幼儿要边做动作边说出反义词“矮”；又如：“大—小、宽—窄、开门—关门、高兴—难过、穿上去—脱下来”等。
三、寻找生活中的反义词
师：想一想，在家里、电视里、马路上、教室里你还能发现哪些相反意义的词。想到了，就请你在小组里告诉大家，看谁说得多？
四、游戏：我问你答反义词
1.老师问，幼儿集体或个别举手对答。
2.分红绿两组，进行反义词对答比赛。
比赛规则：
（1）分红绿两队。一组一次推一位代表说一个词，另一组集体（或推代表）答出反义词，集体答对得两颗红星，推代表答对得一颗红星，答不出不得红星。之后交换对答比赛。
（2）一轮各对先后共出五道题。结束后按得红星数多少评定胜负。
（3）教师担任裁判员，发出“出题”、“答题”等指令、评判“正确、得奖”、“错误、不得将”，在榜上给得奖的队贴红星。
注：在用时许可的情况下，可以再比赛一次。
五、总结延伸
师：今天我们玩了“说相反”的语言游戏，学会了说相反意义的词，玩得真高兴。小朋友们可以在语言区里和小伙伴继续玩，或回到家里和爸爸妈妈一起玩。好吗？