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小班语言活动--童话一朵云帽子

2022-07-08幼儿园大班语言教案
活动目标:
1、感知理解故事《一朵云帽子》,学习故事中的简单对话。
2、根据故事中的对话,学会简单的创编。
3、通过谈话和表演活动,懂得关心他人,并体验与朋友交流的欢乐。
活动准备:
1、云帽子和小鸟图片。
2、挂图两幅。
3、花、草、树图片若干。
活动过程:
1、通过《夏天的太阳真顽皮》游戏活动,激趣导入。
(1)教师:夏天的太阳真顽皮,早早的就升在天空,来,我们和他来做个游戏把!
(2)幼儿游戏。
2、欣赏故事,初步感知理解故事内容。
(1)教师出示图1:小动物们热的都流汗了,有什么办法避暑呢?引导幼儿思考并自由想象回答问题。师小结。
(2)讲诉故事,并出示相应图片。问:小草怎么说?小动物会怎么说?引导幼儿学习故事中的对话,并进行创编。
(3)教师继续讲故事,引导幼儿说说:小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴?太阳公公戴上了云帽子,大地变的怎样了?帮助幼儿理解故事的内容。
3、复述故事,进一步感知理解故事内容。
师和幼儿一边看图讲述故事,在对话处,等待幼儿大声的跟述。
4。分角色表演“一朵云帽子”。将幼儿自由分成四组,分别扮演小草、小花、大树、小鸟,讲述故事中的对话。
5、韵律活动。
教师:天气变凉爽了,大家的心里感觉怎样呢?让我们和朋友一起开心的唱一唱、跳一跳吧。
 

故事是幼儿最喜欢的一种文学形式之一,通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的表达能力。而对于小班的幼儿,尤其是刚来园的新生来说,是以教师讲述故事部分为重点。对于小班的孩子来说,教师在讲述故事的时候,首先咬字要清楚,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚;其次是速度要适当,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;最后在讲述故事的同时,面部表情、眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化,这样对小班的的语言表达起辅助的作用。

作为教师,对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍,都要注意方式的变换,才能幼儿倾听的积极性。而我在上《小蛇多多》的时候,我在讲述第一遍时就直接用上教具,引起幼儿对故事的倾听兴趣,在讲述故事的同时还正对故事中的一些简单的问题进行了提问,或者让幼儿进行猜测接下来的故事情节,使幼儿融入到故事中去。在故事中的提问,对于小班幼儿的心理发展水平,只能是一些简单,细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题,让他们连贯的回答,例如:在小蛇多多看见一只苹果之后我就问幼儿多多会不会把苹果吃掉呢?到苏轼的最后多多走不动了我又问“你们猜猜有谁会来帮助多多呢?”其实作为教师应该要引导幼儿去回答,我们说答案虽然长了一点,但可以请多名幼儿回答,然后教师自己或智力较高的幼儿再连起来讲述一遍,再让幼儿集体按顺序连贯的讲述,这样会使幼儿容易接受、理解。在这个过程中,对于回答不出的或回答错的了的幼儿,教师也不应该表示厌烦,而要肯定他们愿意回答的积极一面,教师应该是启发和提示,尽量帮助幼儿自己找到正确的答案,总之,要让全体幼儿都回答问题的机会,以提高语言能力。

活动目标:

1、通过感知圆形实物,结合观察图片内容,学习儿歌内容。

2、采用多种形式有节奏地朗诵儿歌,体验语言活动的乐趣。

活动准备:

物质准备:

皮球、铃鼓、盘子、镜子、桔子、箱子。

知识准备:

让孩子在日常生活中关注圆形的事物,获得更多的感知经验。

活动过程:

一、在“神奇的箱子”里取圆形实物导入活动,激发幼儿的兴趣。

1. 出示“神奇的箱子”,让幼儿取物,说出实物的名称及形状。

师:今天老师给小朋友们带来了一个箱子,箱子里装着什么,我请坐得好的小朋友来摸一摸。

请个别幼儿在集体面前取物,说出名称及形状。

2.运用图片展示实物的形象,讲述图片内容。

师:老师把这些圆圆的东西都拍下来了,我们一起来看看,说说。

出示实物图片,引导幼儿讲述用句式圆圆。

二、学习儿歌内容。

1.介绍儿歌的名字。

师:有一首儿歌讲得就是这些,儿歌的名字叫《圆圆圆》。

2. 教师有节奏、有感情的朗诵儿歌。

提问:你听到了什么?

3.师幼共同看图念儿歌2—3遍。

三、多种形式有节奏地朗诵儿歌,体验活动的乐趣。

1.拍腿念儿歌。

2.拍肩念儿歌。

3.拍手念儿歌。

目标:

1学会念儿歌、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象,仿编出新的儿歌。2、积极参与活动,体验与家长一起创作的快乐。准备:1、在日常活动中引导幼儿找找圆形的东西,积累感性经验。2、常见圆形物体简笔画图片若干。4、《圆、圆、圆》儿歌的符号图例。过程:1、学习儿歌。(1)出示图例。师:看,老师给小朋友带来了什么啊?(请幼儿说一说)师:我把这些圆圆的东西,编成了一首儿歌《圆圆圆,你们想不想听?(2)根据儿歌图例念出儿歌。幼儿跟念。2、看图例替换儿歌中的圆形物体,仿编儿歌。(1)提问:还有哪些东西是圆形的?让幼儿说出一样圆形的物体,(老师画出圆圆的物体)每五个组成一首新的儿歌。(2)集体朗诵新编儿歌,体验共同仿编儿歌的快乐。(3)鼓励幼儿大胆发言,积极参加仿编活动。3、展示和朗诵仿编的儿歌,激发幼儿继续仿编的兴趣。4、引导幼儿回家寻找圆形的物品,继续仿编。  

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