活动目标：
1.引导幼儿用简单的语句“为什么我不能像……那样……”完整的表述图画中的主要内容。
2.引导幼儿认识符号：说话的“泡泡”和“？”。
3.通过看看说说的活动，培养幼儿安静倾听的习惯。
活动准备：
教具图片一套，符号：“泡泡”和“？”
活动过程：
一.谈话导入主题。
1.今天，我们小4班会有很多的小动物来做客
（出示图片小猫）看，是谁来了？
幼儿用“小鸟和鸟妈妈来了”回答。
2.认识符号
小鸟带来了两个符号，出示“泡泡”和“？”的符号。这两个符号是什么样子的呢？表示什么意思呢？
幼儿先自己讲述，在教师介绍。
教师介绍：泡泡表示小鸟想说话了。像钩子一样的符号叫问号，问号表示有问题要问了。在遇到有问号的地方，应该用疑问的语气来读。
二.讲述图片内容。
1.讲述图1
小鸟看到了谁？小鸭在干什么？它有什么话要说？想问妈妈什么呢？你来猜一猜。
教师小结：小鸟问妈妈，为什么我不能像小鸭那样玩水？
请幼儿集体练习讲述这句话。
2.讲述图2
小鸭和妈妈在玩水，看见了谁？在干什么？他也有话要说了，想问妈妈什么呢？
请你用“为什么我不能像……那样……”的话来问一问。
幼儿讲述后教师小结。请集体幼儿一起练习讲述。
3.引导幼儿讨论。
出示图3小猫看小兔吃萝卜；图4小兔听见小狗汪汪叫；图5小狗看小鱼吹泡泡；
这些小动物他们也有很多的话要问妈妈，他们会问什么呢？请你和旁边的好朋友讨论一下。
请幼儿讲述：你想来猜一猜那个动物朋友的问话？
幼儿个别讲述，如果讲得好，可以请集体幼儿一起模仿一下。
4.教师完整讲述故事。
这些画讲了一个故事，名字就叫为什么我不能。如果你有点会说了，可以帮助老师一起说。
教师讲述。
三.引导幼儿创编。
图6小鱼和两个符号；图7小牛和两个符号。
你来猜一猜他们看到了什么？会问妈妈什么话呢？
还有什么小动物也会问妈妈呢？我们下课再去想想吧！