一、活动目标：1. 通过回忆故事，加深对故事内容的理解。2. 学习有表情地讲述故事。3. 在对话的基础上，初步学习分角色表演故事，培养表演兴趣。4. 学会评价同伴的表演。二、活动准备：教学挂图，幼儿用书，小姑娘、小羊、小狗、小鸟、小猴头饰。三、活动过程：（一）引导幼儿回忆故事-----小朋友们，你们还记不记得金色的房子？（记得）-----哪个聪明的小朋友告诉老师，故事中是怎么描述这幢房子的？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）-----这么漂亮的房子里面住着一个小姑娘，有一天，来了很多客人，他们都是谁呢？（小羊、小鸟、小狗、小猴）-----小朋友们知道后来发生了什么故事么？-----小朋友真能干，把故事都记住了，但是，老师今天还要再讲一遍，请小朋友仔细听，听听小姑娘和小动物之间的对话。或者：有小朋友忘了呢，不过没关系，今天再听老师讲一遍，这遍就要竖起你们的小耳朵仔细听哦，听听小姑娘和小动物之间都说了什么。（二）再讲一遍故事（可辅以教学挂图）（三）老师引导小朋友回忆对话-----故事讲完了，好不好听啊？（好听）-----老师觉得讲一遍还不过瘾，想再讲一遍，但这遍呢，老师想请小朋友们和老师一起讲，我们尝试来个合作，你们看行不行？（行）-----那就由我来读旁白，请小朋友们说说小姑娘和小动物们之间的对话，看看哪些小朋友刚刚听得最仔细、记得最牢，老师等等就请他们上来表演。你们觉得这样好不好？（好）-----那下面就让我们试着合作一下。（四）老师表演小姑娘，小朋友集体表演小动物，分角色表演故事。（五）讲解表演的技巧，从动作、语色等特征来讲解，并练习强化。------表演不仅外形要像，神态、声音、动作都要像。------老师要考考小朋友，小姑娘说话的时候应该是什么样的呢？想一想，然后谁来模仿一下？------大家说模仿得像不像？老师再请其他小朋友分别来模仿小羊、小狗、小鸟、小猴，谁愿意来试试看？（六）老师出示头饰，请一组小朋友上来表演，老师念旁白，然后请其他幼儿评价，最后老师点评。------小朋友们看这里，这些是什么呀？（头饰）------都有谁啊？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）------答对了。那老师就请刚刚表现最好的………………，分别带上小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰，给我们表演《金色的房子》。旁白由老师来念，记住刚刚老师说的表演要领哦。那小朋友们准备好了么？（好了）------故事表演《金色的房子》现在开始。（鼓掌）------小朋友表演得真好，但老师还发现一些小小的问题，我们一起来探讨一下………………（七）分组表演，老师观察指导。------接下来，我们分组来练习表演。------老师看到了，今天小朋友们都表现得非常好，这个故事其实告诉我们了一个道理，是什么呀？（朋友之间要友好相处，团结友爱）------对，就是朋友之间要友好相处，团结友爱。此外，我们还掌握了表演的技巧，谁还记得？（表演不仅外形要像，神态、声音、动作都要像。）------是的，表演不仅外形要像，神态、声音、动作都要像。------小朋友们也可以尝试自己扮演多个角色，然后回家后把故事表演给爸爸妈妈看，好不好？（好） -----今天的课就上到这里。附故事：田野里有一座房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。太阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。 有一个小姑娘就住在这金色的房子里。每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。 一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑来对她说：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”一只小鸟飞来对她说：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”一只小狗跑来对她说：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”一只小猴跑来对她说：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！” 小姑娘听到它们都说她的房子好，心里真高兴，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌、一起跳舞。 快到中午了，小姑娘要??家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多花，一直送她到金色的房子跟前。 小鸟说：”小姑娘，让我进去玩玩吧！” 小姑娘说：“不行，你扑棱扑棱乱飞，会把我的房子弄脏的。” 小狗说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！” 小姑娘说：“不行，你汪汪乱叫，会闹得我睡不着觉的。” 小猴和小羊说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！” 小姑娘说：“那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的。” 小姑娘说完了话，就自个走进房子里去，“嘭－－”的一声，关上了大门。 小姑娘在家里唱了一会儿歌，可是没人听她的；跳了一会舞，可是没人看她的。她觉得闷极了。 他打开窗子一瞧，小羊、小鸟、小狗、小猴在草地上玩得正热闹呢，小鸟飞着叫着，小狗跳着唱着，小猴骑在小羊的背上，象个猎人，真神气。 小姑娘悄悄地打开门，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。 小羊看见她，说：“小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩吧！” 小鸟看见她，说：“小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩吧！” 小狗和小猴也都欢迎她。 小姑娘说：“请你们到我家里去玩吧！” 小鸟问：“你不怕我弄脏你的房子？” 小姑娘摇摇头。 小狗问她：“你不怕我闹的你睡不着觉吗？” 小姑娘摇摇头。 小羊和小猴问她：“你不怕我们踩坏你家的地板吗？” 小姑娘又摇摇头。 大伙儿都高兴极了，一起跟着小姑娘到金色的房子里去。他们一起唱歌：“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂
中班活动设计：金色的房子
设计思路： 日常生活中时常会听到孩子们会冲着同伴说“我不要和你玩！”这类的话，童话以其大胆的想象和真挚的情感为孩子所喜爱与接受，在理解故事情节的基础上让其在领悟真情的同时受到启发，种下真善美的种子，明白有好朋友在一起玩会更快乐，不再孤单。童话故事的语言即丰富又优美，选择《金色的房子》符合中班孩子年龄特点，适合孩子的语言讲述和表演。比如在故事中“姑娘，您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!”“你朴棱朴棱地乱飞，会把我的房子弄脏。”“你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的”，"你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的。”这些优美的词句是幼儿值得感受与学习的。同时童话世界的意境美好，语言幽默轻松，情节曲折有趣，能引发幼儿学习的兴趣。本次活动共分三个环节，围绕情感主线即第一环节由金色的房子引入主题，激发幼儿对故事的兴趣；第二环节在分段理解及递进提问让幼儿感受小姑娘从和小动物一起玩——拒绝小动物——感到孤单——欢迎朋友，再次一起玩的心理变化过程，知道跟同伴一起玩是很快乐的，愿意与同伴一起玩、分享；第三环节通过故事表演的形式让幼儿进一步熟悉并学说对话，发展语言。活动目标：1、在理解故事的基础上感受小姑娘从拒绝朋友到欢迎朋友的心理变化过程，知道跟同伴一起玩很快乐，愿意与同伴一起玩、分享。2、愿意学说故事中的对话并尝试简单的表演。活动准备：课件、图书活动过程：一、看看说说——引发对故事的兴趣1、（出示金色的房子图片）提问：小姑娘有座什么样的房子，引导幼儿用语言表达出房子的特点，学着说“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。”2、说说自己对房子的感受。过渡：小动物和你们一样，觉得金色的房子真好，一起听一听他们是怎么说的。二、分段理解——感受小姑娘从拒绝朋友到欢迎朋友的心理变化过程1、提问：1）哪些小朋友想到小姑娘的屋里去玩？2）小姑娘欢迎朋友去金色的房子去玩吗？她不欢迎的理由对不对？3）小动物们在玩什么？小姑娘现在高兴吗？为什么？4）有什么办法让小姑娘开心？5）后来小姑娘怎么做了？她和小动物们在做什么？现在小姑娘的心情怎么样？为什么大家都那么高兴？2、小结：原来跟朋友一起玩，好东西一起分享，是最快乐地事。3、完整欣赏故事三、情景表演——在故事表演中熟悉并学说对话1、分段表演，熟悉故事对话。2、幼儿与老师一起完整表演。