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大班语言《快乐是什么》

2022-07-08幼儿园大班语言教案

    活动目标:

     1、理解故事《快乐是什么》内容。

     2、把所学过的词语全部展示。

    活动准备:

     录音机、字卡、大图书

    一、律动导入

   1、小朋友,今天爸爸、妈妈来跟我们一起上课,大家开心吗?

(开心)那让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。上课之前老师先跟小朋友做个律动,叫《拍手猜拳》。

  2、请小朋友轻轻放好椅子,听音乐跟老师一起做律动。

    二、谈话引出故事

  1、小朋友,今天老师要来跟小朋友学习一个新的故事,故事的名字叫什么呢?出示大图书的封面——《快乐是什么》

  2、小朋友你们平时遇到过什么快乐的事情吗?谁能把自己认为最快乐的事情说出来给老师听呢?(幼儿自由回答)

  3、提问个别家长,让家长也说说自己最快乐的事情?(个别回答)

  4、教师总结:爸爸、妈妈说得太棒了!

    三、理解故事

  1、今天,我们来看看故事里讲了什么?引导幼儿看图。

  2、莉莉和菲菲遇到伤心的阿奇会说些什么?阿奇是怎么回答的?(让幼儿找答案)

  3、莉莉和菲菲分别去找了谁?他们是怎么回答的?

     (鞋匠、老师、医生、农民伯伯、爷爷)

 4、爷爷是一怎么样的人?

   (有爱心的人)

 5、她们找到阿奇时,阿奇说了什么?

 6、阿奇最后找到快乐了吗?它的快乐是什么?

     (它的快乐是跟毛毛虫分享青草)

 7、教师总结:

    小朋友今天我们学了这个故事,它们的快乐都是一样吗?(不一样)如果能和同伴、家人分享,那每个人都会生活在快乐中当。

    四、玩字卡游戏

  1、今天我们学习了几个新的词语:快乐、鞋匠、老师、医生、农民、清单。

  2、教师范读,让幼儿认读。

  3、下面老师来跟你们玩字卡游戏。(把学过的词语展示出来)

游戏规则是:

①拿到字卡的小朋友要看好是什么词,别的小朋友不得告诉。

②当老师说:“亲爱的小朋友,节日到了”。在下面的小朋友就接着“节日到,放鞭炮,什么炮”。在上面的小朋友把词语取出来一边举到头顶上一边读出来,如果读得对,鞭炮就会响起来“噼啪”;如果有一个词读错了,鞭炮就不想了。

    五、布置作业:

    让幼儿回家了解自己的家人,看看他们的快乐是什么?并能来学校告诉老师和小朋友。

    活动反思:

    本次活动我主要设计了三大环节,第一环节是老师跟小朋友进行律动,让幼儿以愉快地心情走进课堂;这个环节幼儿很感兴趣,家长也觉得很新鲜。第二个环节我以谈话引入故事,在这里我除了跟孩子们互动之外,我还安排了提问家长这个环节,让家长也投入到课堂中去,有家长的参与课堂气氛活跃,孩子们在听讲故事中很安静。最后一个环节以游戏的形式来展示本学期学过的词语,孩子们表现很棒,家长也对教师本学期教的词语有所了解,整节课很顺利。不足的是,在课堂上有个别孩子见到爸爸、妈妈来听课很兴奋,偶尔会控制不住自己,在游戏环节中出现短暂的混乱,所以教师出现多次提醒。

今天值班侄女要一起去,估量着她也不碍事就带她一起来了。实际上她是眷恋园里那些好玩的室外玩具呢!毫无疑问,刚到园就往滑梯那跑,于是也没很在意她,就径自到值班室工作。
 
  不一会儿,侄女跑回来了,还一脸的不高兴。就问她:“怎么了?不是一直吵着要来玩吗,怎么一会儿就不玩了?”谁知道她却说:“都没有小朋友跟我一起玩,无聊死了。”原来我以为今天就她自己可以尽情的玩个够了,可谁知道这样她反而是不快乐的,原来快乐不是一个人的,原来快乐是需要伙伴的。
 
  快乐是与家人之间的分享。都说团聚团聚,之所以说团聚是因为团聚能带来快乐,大家聚在一起时的那种快乐是自己一个人时无论如何都体会不到的。外出求学的学子们只与父母家人团聚才能发自真心的笑,才能感受到真正没有压力的快乐;工作的人们只有与妻儿团聚在一起才能卸下心防,才能体会到真正单纯的快乐。
 
  总之快乐就是人与人之间的分享,一个人的时候是找不到快乐的。快乐总是很调皮的,当你一个人的时候它总喜欢躲起来,无论怎样努力总也找不到。然而当我们很多人在一起时,它却又自己跑出来与我们嬉皮笑脸的做游戏,让人拿它没有丝毫办法。于是为了与它见面约会,又不得不找来几个电灯泡当陪衬。
  快乐啊,你到底是什么呢?真的好奇怪啊。
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