一、活动目标:(一)引导幼儿运用操作学习5的分解组成,探索递增、递减和互换规律。
二、活动准备:教具:兔妈妈头饰、图片磁力教具(小兔5只、数字1-5)大记录表格、哗啦圈、音乐。
学具:彩笔、记录表格、纸信封、每名幼儿各一份。
三、活动过程:
(一)复习4以内的分解组成
以师幼问答形式复习。“小朋友我问你,2可以分成1和几?王老师我告诉你,2可以分成1合1。……………”
(二)学习5的分解组成
1、情景导入,教师扮演兔妈妈。
师:今天兔妈妈带你们参观我的客厅,都有什么?花瓶里有几朵花?几只小白兔宝宝?(出示数字5)兔妈妈遇到一件难办的事情,宝宝们长大了一间房子住不下了,我想让5只兔宝宝们分别住在两个房间里,不知道怎么分?有几种分发?小朋友来帮助兔妈妈分一分。
2、请个别幼儿操作,教师记录,并说一说你是怎么分的。
3、启发幼儿找分解规律。
1)教师分别拿出5两组分解让幼儿观察,发现互换规律。
2)教师在次按递增规律排序让幼儿观察,看看能发现什么?
(二)幼儿进行5的分和操作。
1)鼓励幼儿尝试用规律分合。
2)请个别幼儿说一说自己是怎么分的。教师书写,引导幼儿发现有顺序分和无顺序分。
(三)游戏“猜小兔”
师:5只小兔也想和小朋友们做游戏,他们藏在一只房子里,请你们猜一猜小兔有几只?幼儿闭上眼睛,教师边念儿歌,边藏小兔。“着急着急真着急,五只小兔做游戏,有的小兔跑得快,幼儿小兔不着急。猜一猜想一想,几只落在房子里?”
(四)游戏“找朋友”
兔妈妈带小朋友出去玩好不好,但是我们要通过数字5的拱门,只要手里的数字卡和另外小朋友手里的数字卡合起来是5就可以通过拱门。