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大班数学活动--动物朋友(按特征分类)

2022-07-08幼儿园大班数学教案

活动目标:

1、喜欢数学活动,对按特征分类感兴趣。

2、能根据自己对动物特征的了解,选择适当的标准进行分类,并学习用标记、数字等记录自己的分类结果。

3、愿意学习、接纳同伴为动物进行多种分类的经验。

活动准备:

1、10张动物图卡。

2、经验准备:幼儿已对动物的生活习性、外形特征有一定的认识。

3、幼儿2人1组。每组1份动物图片(幼儿用书第7页),1张分物操作底板(见附图),2张白纸(用作记录分类标记)。

4、水彩笔,记录纸。

活动过程:

1、教师出示动物图卡,引导幼儿回忆相关动物的外形特征和生活习性,引发幼儿兴趣。

(1)教师出示图卡,幼儿认真观察。

教师:今天老师带来了很多新朋友,请你们看一看图上的小动物,想一想它们的外形与生活习性一样吗?有哪些地方相同?哪些地方不同?

(2)幼儿自由结伴观察,大胆讲述10张图卡上动物的外形与生活习性的不同。

(3)教师小结。

2、教师以请动物朋友入住的方式,提出分类活动的要求。

(1)教师出示操作底板提问:小动物们找不到自己的房间,请你们帮忙将这10个动物分成两组住进2个房间,想一想,你打算按什么标准划分呢?(请1——2名幼儿介绍自己的想法)

(2)幼儿自由讨论如何给动物分组,并在分物操作底板上进行分类操作。

(3)请个别幼儿大胆讲述自己是如何为动物分组的。

3、教师引导幼儿使用记录卡,为每间屋里的动物朋友做标记。

(1)教师提问:想一想你用的是什么分类方法,每间房里住的是什么样的动物?请你给它们做一个标记吧。

(2)幼儿开始操作记录,教师巡回指导。

(3)教师展示个别幼儿的分类操作记录,鼓励其他幼儿观察、发现他(她)是按什么标准给动物分类的。

教师:你看懂他(她)的记录吗?你是从哪里看出来的?(请操作的幼儿证实猜测的幼儿的理解是否正确)

4、教师引导幼儿用数字记录每种动物的数量。

(1)教师引导幼儿用数字记录每间房里动物的数量。

教师:刚才我们都给动物们分好了房间,每间房的动物有多少呢?请你也记录在记录单上。

(2)幼儿开始操作记录,教师巡回指导。

(3)教师展示个别幼儿的分类记录单,请幼儿介绍自己是怎样分类的,每组动物有多少。(让其他幼儿观察、学习同伴好的记录方法,并对不足的地方提出修改建议)

(4)师幼小结。

活动延伸:

在日常活动中,引导幼儿了解动物的生活习性、外形特征、居住环境等,为本次活动积累相关的科学经验。 

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