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大班数学--让谁先吃好呢

2022-07-08幼儿园大班数学教案

活动目标:

1.学习按动物的某一特征进行排序,并在数石头游戏中比较动物的轻重。  

2.在帮助毛毛虫的过程中初步尝试按逆向排序的方法。

3.在故事中感受毛毛虫的遇事多动脑筋,不小看自己,树立自信。

准备:

1.课件:让谁先吃好呢。

2.排序卡、动物小图片人手一份。

3.排序卡、动物大图片四份。

4.动物与石头的比较图、勾线笔若干。

过程:

一、引出故事,激发兴趣。

1.师:(ppt1)瞧,这是什么?

幼:大桃子。

2.师:(ppt2)看看有哪些动物想吃这只大桃子呢?

   幼:猴子、长颈鹿、兔子、犀牛、毛毛虫。

师:原来长尾巴猴子、高个子长颈鹿、长耳朵小兔、大肚皮犀牛、小小的毛毛虫都想吃大桃子,究竟让谁先吃好呢?

二、根据故事内容,按动物身体上的某一特征进行排序。

(一)按动物的个子高矮排序。

1.师:(ppt3、ppt4)看,长颈鹿把脖子挺得直直的,说道“按照个子高矮的顺序吃怎么样?”小动物都纷纷同意了。

2.师:(ppt5、ppt6)瞧,他们每人都找了一颗大树开始量了一起,一个个都紧贴着树干,认真地量着,你们看出来了吗?谁最高?

3.出示排序卡、动物大图片。

   师:那谁愿意来给这5种动物按高矮来排队呢?

   幼:请一位幼儿上来操作。

师:谁最高?第二高的是谁呢?接着轮下来到谁?接着轮下来到谁,最矮的一个是谁呢?

4.师小结:我们看到了长颈鹿最高,排在了第一位,所以它可以最先吃到桃子。

(二)按耳朵、尾巴的长短排序。

1.师:(ppt7)这时,长耳朵的兔子和长尾巴的猴子跳了出来,说:“这样可不行。”

兔子和猴子如果想最先吃到桃子,可以和大家比什么呢?

  师:兔子会和别人比什么呢?

  幼:……(耳朵的长短)

  师:猴子会和别人比什么呢?

  幼:……(尾巴的长短)

2.师:(ppt8、ppt9)那我们先来看看动物们的耳朵和尾巴在那里吧!

       (师点击课件,幼儿仔细观察。)

3.师:现在,我给你们每人准备了一张排序卡,还有动物的小卡片,等会请你来给动物们排排队,如果你想帮助兔子,就按耳朵的长短来排队,如果你想帮助猴子,就按动物尾巴的长短来排队。排队的时候从有五角星的一头开始,撕下来的双面胶放在中间的盘子里。听明白的就开始吧。

4.幼儿进行操作,师巡回指导。

   (幼儿从兔子和猴子中选一个动物进行排序比较。)

5.交流操作结果。(ppt10、ppt11)

师:谁是帮助兔子的呢?你是按动物的什么来排的呢?你是怎么排的?那谁也是按动物耳朵长短排的?我们一起来看看对不对。(师点击课件进行验证。)

      (请2位幼儿来说一说。)

师:那谁是帮助猴子的呢?你是按动物的什么来排的呢?你是怎么排的?那谁也是按动物尾巴长短排的?我们一起来看看对不对。(师点击课件进行验证。)

(请2位幼儿来说一说。)

6.师:刚才呢我们是按动物耳朵和尾巴的长短来排列的。

(师出示耳朵排序图和尾巴排序图)

7.师小结:比谁的耳朵最长,兔子可以先吃到桃子,比谁的尾巴最长,猴子可以最先吃到桃子。

(三)按动物的轻重排序。2页,当前第112

1.师:(ppt12)正当兔子、猴子争执不下的时候,大肚皮的犀牛使劲跺着脚说:“不行。”,你们猜这次大肚皮的犀牛会要求比什么呢?

   幼:……(比谁最重。)

2.提问:怎么样才能知道谁轻谁重呢?

3.师:你们平时玩过跷跷板吗?跷跷板是怎么玩的?

幼:……(一跷一跷的,一个跷得高、一个跷得低)

师:两个人玩跷跷板时,一个跷得高,一个跷得低,想一想,跷得高的表示重还是轻呢?跷得低呢?如果跷跷板是平的,又说明什么呢?

幼:……(跷得高表示轻;跷得低表示重;跷跷板是平的,表示一样重)

师:那我们就利用跷跷板来比体重吧,一边坐小动物,一边放上石头。

师:那怎么比出谁重、谁轻呢?

幼:……(只要数一数石头的数量就可以了)

师:石头多的就表示什么?石头少的呢?(石头表示重,石头少表示轻)

师:瞧,小动物们找来了许多一样大、一样重的石头,争先恐后的坐到跷跷板上,忙着称自己的体重。

4.幼儿数石头,教师观察指导。(ppt13)

师:我给你们每人都准备了一张动物们称体重时的图片,请你们数一数每个动物称出来的石头,并记录在相应小动物的旁边,好吗?开始吧!

幼:(数石头饼记录结果。)

5.交流数石头结果,教师记录。(ppt14)

师:数好了吗?(师边提问边点击课件,幼儿回答。)

    犀牛几块石头?长颈鹿呢?猴子呢?小白兔呢?毛毛虫呢?

6.师:现在你们知道谁最重了吗?(犀牛)等会请你们把排序卡上的小动物先拿下来,然后看着动物们称体重时的图片,来给动物们排队,看看犀牛是不是最重的?好吗?

   幼:(幼儿操作。)请其中的一位幼儿到前面来排大的排序卡。

7.交流操作结果。(ppt15)

师:现在我们一比就知道谁最高了?谁排第二个?第三重呢?第四重?最轻的是谁呀?

8.师小结:犀牛和动物们比体重,犀牛是最重的,所以犀牛可以最先吃到桃子。

三、尝试逆向排序,帮助毛毛虫第一个吃到桃子。

1.(ppt16)提问:动物们比谁最高,长颈鹿第一名,比耳朵最长,兔子是第一名,比尾巴最长时,猴子是第一名,比谁最重,犀牛是第一名,每一项毛毛虫都排在了最后一位。可是毛毛虫说,同样是和大家比身高、比耳朵和尾巴的长短,比体重,每一项它都有办法排在第一位。

2.提问:毛毛虫是怎样做到的呢?

(幼儿说出自己的想法。)

3.幼:(从矮到高,从短到长,从轻到重。)

4.幼儿操作:幼儿想办法,让毛毛虫排在第一。

5.师:最后,毫不起眼的毛毛虫第一个吃到了桃子。它“嗖”的一下钻进了大桃子的肚子里,美美地品尝着,边吃边说“朋友们,一起来吃吧。”5只小动物,一起分享着又红又大的桃子。

6.师:你们觉得毛毛虫聪明吗?(聪明)在我们的生活中,有许多的比较方法,只要你也跟毛毛虫一样认真动脑筋,就会找到许许多多不同的排列方法。

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