活动目标:
1、主动参与游戏活动,乐意大胆表达自己的想法。
2、在游戏中发展观察能力及逻辑推理能力。
3、初步理解图案的二维排列规律,并根据排列规律推理解决问题。
活动准备:
教学挂图两张,操作卡四张,汽车卡片及图形卡片若干
活动过程:
1、设置游戏情境,导入活动。
师:每天下午爸爸妈妈来接我们的时候,幼儿园的门口总是会停着很多的汽车,把马路都给堵住了,为了让这些汽车整齐地停放好,我们建了很多的停车场。
2、观察分析挂图①,引导幼儿初步感知二维排列规律。
(1)引导幼儿观察汽车的种类和颜色。
——这个停车场里停了什么样的车?
(2)引导幼儿从横向和纵向两个方面来分析汽车的停放规律。
——这些种类不同、颜色不同的汽车是按什么规律来停放的?
(3)教师小结:这个停车场里的汽车停放的真有规律,横排停的是相同种类、不同颜色的汽车,竖排停的是相同颜色,不同种类的汽车。
3、集体操作,进一步帮助幼儿理解二维排列规律。
师:(出示挂图②及各种汽车卡片)这里还有一个停车场,这些汽车都想停进去,可是车位不够呀!所以,老师想请小朋友们来当汽车管理员,按照这个停车场停车的规律来选择合适的汽车停在正确的位置上,好吗?
(1)引导幼儿观察、分析汽车的排列规律。
——请你们看看,这个停车场里的汽车是按照什么规律来停放的?
(2)请个别幼儿上来操作,将合适的汽车卡片放在正确的位置上,并说说为什么要这样放?
(3)集体检查,总结规律。
4、再次操作,熟练掌握二维排列规律。
师:(出示挂图③及各种不同标志的汽车卡片)汽车管理员们真能干,现在请你们再来帮助这些汽车停在合适的位置上!
幼儿自行寻找规律,请个别幼儿上来操作并讲述理由,教师小结
5、 分组操作,巩固对二维排列规律的理解与掌握。
师:刚才我们的汽车管理员们都很棒,把这些汽车停放地又整齐、又有规律。这里还有一些不同的停车场,我们一起来看看。(出示四种不同的操作卡片,引导幼儿逐一观察)
(1)选择合适的汽车卡片放在空格内。
师:这两个停车场已经停了一些汽车,但还有一些空位,请管理员们找出汽车停放的规律,选择出合适的汽车停进去。
(2)自创规律排列
师:这两个停车场是空的,这些汽车都想停进去,请你们把这些汽车整齐地、有规律地停好,并和朋友说说你是按什么规律停放的。
6、幼儿交流小结,收拾学具。