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大班数学活动设计--送图形宝宝回家

2022-07-08幼儿园大班数学教案

  设计思路大班幼儿对数的敏感性比较强,他们对5以内的数量已经能正确感知。在幼儿园室外活动时,幼儿上下楼梯要排队……在排队的过程中,有的孩子能尝试着用第一、第二来表达自己的位置。用图形来进行教学,有利于巩固幼儿对图形的认识。

活动目标1、认知目标:正确用序数(第几)表述5以内的序数。

2、能力目标:从多方向出发找到物体排列的位置。

3、情感目标:体验助人的乐趣。

活动重、难点重点:正确说出5以内的序数 。

难点:能从多方向出发找到物体排列的位置。

活动准备物质准备:双面胶;1-5数字卡片一套;5层楼5个房间的楼房一栋;三角形、长方形、正方形、圆形、梯形图片各一张;图形队列图。

经验准备:认识基数;认识简单图形;能区分左右。

活动方法讲解演示法、引导法、观察发现法、游戏操作法、讨论法。

活动过程1、创设问题情境,激发幼儿兴趣。

教师:"小朋友们,你们都知道自己的家,可是有些图形宝宝找不到自己的家了,你们愿意帮助它们找到家吗?"2、活动展开(1)通过观看图形宝宝横向和纵向排队,引导幼儿能从不同方向表述5以内物体的排列次序。

老师:"小区太大了,找不到家的图形宝宝都来到了我们班上寻找帮助,希望你们能帮它们找到家。看!它们排着队来了。"① 教师:"图形宝宝们多神气啊!排着整齐的横队向我们走来了。请小朋友们看一看从左到右排第4的图形宝宝是谁?从右到左排第3的图形宝宝是谁啊?"② 教师:"看!图形宝宝们变成纵队了,请小朋友们看一看从上向下排第1的图形宝宝是谁?从下向上排第2的图形宝宝是谁啊?"(2)、开展游戏--送图形宝宝回家,培养幼儿从多方向出发能正确表述物体的位置,体验助人的乐趣。

教师:"图形宝宝出来的太久了,它们的爸爸妈妈该着急了,让我们一起把它们送回家吧。"(教师出示楼房卡片,贴在黑板上)① 引导幼儿观察楼房卡片,知道楼房有几层,每层有几个房间。

教师:"这就是图形宝宝们所住的小区,我们一起来数数这栋楼有几层?再数数每层有几个房间?大家记住了,第一层就是最下面的一层,看!老师贴给你们看,第一层贴数字1,下面老师要找小朋友上来贴其它的数字,在第几层就贴数字几。"(幼儿贴完后,教师要明确左右的方向)教师:"有数字的这边是右边。"② 教师提出要求,请小朋友讨论将图形宝宝送回家。(第一个由老师示范)a.图形宝宝家住在第3层,从左边数第4个房间。

b.长方形宝宝家住在第1层,从右边数第3个房间。

c.三角形宝宝家住在第4层,从左边数第2个房间。

d.正方形宝宝家住在第5层,从右边数第1个房间。

e.梯形宝宝家住在第2层,从右边数第5个房间。

(教师每提一个要求,请一名幼儿将图形宝宝贴在相应的房间内,让其他幼儿讨论贴得对不对。)(3)让幼儿讨论,分享游戏感受,体验助人的乐趣。

教师:"小朋友们互相说说在这次活动中自己的感觉,一会儿告诉老师。"教师:"现在谁来向老师说说自己在活动中感受到了什么?"3、活动结束教师:"今天小朋友们真棒,你们帮图形宝宝们找到了家,图形爸爸妈妈们都谢谢小朋友们。他们还让我告诉你们从幼儿园回家时,要乖乖的和爸爸妈妈们一起回家,不要到处乱跑,你们要是走丢了爸爸妈妈会着急伤心的。"4、活动延伸巩固幼儿对序数的认识。

教师:"小朋友们回家后看看自己家在小区的第几层第几单元,也可以找爸爸妈妈帮忙,明天来告诉老师和小朋友们。"

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