数学真实践活动《大大超市》
活动目标：
1、 以真实践活动让幼儿理解兑换（10以内数）钱的加减运算方法。
2、 能根据担任不同的角色，学会统计各表。
3、 能与同伴合作，体验合作完成的乐趣。
活动准备：
1、 超市布置：食物、文具、玩具若干，各类货品统计单，价格标签
2、 银行布置：1元、5元、10元若干，货币统计单
服务员标志，各种商品标志，
活动过程：
一、 导入活动
引导幼儿认识不同的统计表，教师根据孩子的意愿分配不同角色，履行各自的职责，进行相关的统计活动。
1、师：今天我们一起去“大大超市”里购物，但是在购物之前，我们要学会理财统计表，可以方便我们知道自己买的东西一共花费了多少钱？（出示图一“金路大大班幼儿理财统计表”）
1）介绍统计表的名称、姓名、统计时间。
2）学习统计表
师：请小朋友先看第一列“商品的种类”有哪些？（玩具、食品）第二列需要小朋友的统计“商品的数量”——请小朋友看第一和第二列，“玩具”几个？“食品”几包？请你自己购买的商品进行统计，最后再统计他们的“总量”是多少？还有第三列的是“金额”，就是指把你购买的玩具一个个的加起来是多少元？如第一个玩具是2元、第二个玩具是3元，那你就在这一栏里写上2+3=5；食品的金额也是这样统计。在最后一栏“共计”里，就是指把上面的金额和下面的金额加起来一共要多少元？如玩具里的“金额”是5元，食品的金额是5元，把他们加起来就是共计多少钱了？
师：你们都有一张理财统计表放在信封里装好了，等下你们购买完了商品，就可以用它来进行统计。
2、师：今天我们的大大超市就要开张了，开张之前，超市的售货员要对商品进行统计。（出示范图2“大大超市”商品统计表），收款员要把钱币进行按金额的总值进行分类，
1) 指导幼儿认识该统计表：统计表的名称，服务员，日期
2）认识商品名称：第一行是商品的名称“玩具、食品”；第二行是统计各商品的总量，如玩具10个，食物10包。
3）分配角色：请6名幼儿做售货员，每一组有两名幼儿，一名幼儿作售货统计员统计商品种类的数量；另一名幼儿作收款员，要把钱币进行按金额的总值进行分类。好，请选择好的小朋友可以到超市开始工作。
3、师：除了“大大超市”，还有“大大银行”也开张了，开张之前，银行的服务员把钱币的金额进行分类，并将各种钱币的总值进行统计好。（出示图3“大大银行钱币统计表”）
1)指导幼儿认识该统计表：统计表的名称，服务员，日期
2）认识钱币名称：第一行是钱币的金额1元、5元、10元；第二行是统计各钱币的总值，如1元的总值共有30元；
3）（出示图4），这个白色表是要求顾客到银行取钱时需要用的取钱单据，如，你要去10元，那你就要写上数字10，凭着取款单据，服务员才能给你取钱。
4）分配角色：请4名幼儿做服务员，其中两名幼儿是负责顾客存钱或者是兑换钱的工作，另两名幼儿是负责顾客取钱的的工作。
5）角色进场开始统计工作。
4、交代活动要求：
师：剩下的小朋友就是顾客，购物之前请你先到银行取钱，记得要用取款单据写上你取钱的金额。然后请你在超市门前去一个篮子在开始购物，把你需要买的东西装在篮子里。选好商品后自己先要计算一下自己所购买的商品有没有超过10元，如果超过了，怎么办？（自己再做选择，退回一些商品）。购买完后，请你回到这里来，取出自己的理财统计表进行统计，然后与同伴分享自己的统计表，看看自己用10元钱可以购买多少样东西？共2页，当前第1页12
二、 真实践活动
1、检查超市的统计情况，准备就绪，游戏开始。
师：好，大大银行、大大超市开张了，请小朋友自由购物吧！买
2、幼儿游戏，教师巡查。
三、小结：
1、请幼儿分享自己购买的物品所花费的金额是多少？
2、在这活动里你学会了什么？共2页，当前第2页12