设计说明：
汽车当然是城市里的一道不可或缺的风景。汽车是孩子们熟悉的事物，对汽车的颜色、车型有了粗略了解，但都是比较零散的经验。此次活动中，借助《漆汽车》这个故事帮助幼儿从色彩的角度整理关于汽车的经验。了解不同颜色的车有不同的作用，知道并掌握一些有特殊意义的车的固定号码。根据小猪的行为懂得做事情要动脑筋，要抓住紧急和重要的事情做。联系个人已有经验扩展想象（城市里还需要一些什么车，你想给他刷什么颜色），并创造性地进行表述。活动目标：1.知道不同作用的车有固定的颜色，有些车还有固定的号码。2. 能够说“什么车的颜色是什么”这个句型，并根据自己原有的经验进行仿编。3. 感受故事的趣味，有懂得做事情要动脑筋，要考虑轻重的意识，并且能应用于实际。活动重点：知道有特殊颜色的公用车和某些车的固定号码，懂得做事情前要动脑筋活动难点：联想在实际生活中还需要什么车来提供帮助，并且有特殊的颜色。 活动准备：1.对特殊的车辆的外观颜色有一定的认识2.活动涉及到的公用车的图片（邮政车、警车、消防车）活动过程：一：故事激趣导入，初步了解故事内容。1.出示图片并引出故事有一只小猪，他这几天啊很高兴。大家知道他为什么那么高兴么？因为啊他买了一辆小汽车。小猪啊想用这辆小汽车帮助别人。。。。。。2.听故事，整体感受故事的趣味-----故事里说了什么？你喜欢这只小猪吗？为什么？3.提问促进内容理解。-----小猪为什么要给汽车涂成蓝色？为什么要刷上绿色？为什么要刷上红色？4.说说公用汽车的模样-----小猪只有一辆车，但我们的城市里有许许多多这样的车为大家服务。你见过一些什么车？是干什么用的？它是什么样子？你最喜欢哪一种？为什么？5. 拓展了解特殊车号码，尝试大胆仿编。-----你们知道哪些特殊的号码么？这些号码在什么情况下用的呢？ 二：再次讲述故事，懂得故事内涵。1.引导幼儿续接故事。-----等小猪刷好蓝漆的时候，坏蛋怎么样了？刷好红漆后。。。。？鹿先生请小猪帮忙运伤员，小猪心里是怎么想的？2.提问。-----那小朋友们帮小猪想一想应该怎么做才不会发生这样的事呢？-----结论：今后，我们遇到紧急的事情，要先动动脑筋想一想，做最重要的和最紧急的事情，否则会耽误时间，带来不好的、严重的后果。三：幼儿进行想象，创编大家觉得在实际生活中还需要什么车来为我们服务呢？你想给车漆上什么颜色？活动延伸：可让幼儿把想象中的可以为我们服务的车画下来。 《漆汽车》活动反思：有效利用教案 观察记录 第一个环节是讲故事 ，让幼儿知道公用车有特殊的颜色，特殊的作用。我引出故事，用手拿着向幼儿展示了图片。之后我抛出了教案中的其中几个问题，幼儿皆可作答，我便了之。关于固定号码这一环节我也是采用提问方式并没引导幼儿。第二环节是讲故事，让幼儿懂得做事前要动脑筋。我引导幼儿续编故事，讲故事完毕幼儿可得出结论，即做事前需动脑筋。我立即进行最后一环节，幼儿进行想象创编。这个过程持续时间最久，全程以一问一答的形式进行。 分析与反思 仅根据教案中设置的环节内容及幼儿的表现来控制教学时间，最终导致整个教学思路混乱，时间控制不当。关键问题是1.写完教案，在上课之前我只是熟悉了教案中的环节及流程，并没考虑教案中凸显的重难点问题，对每个环节没有深入剖析2.不了解大班幼儿的能力水平，上课过程太依赖于幼儿的反应，没有起到教师的引导作用。 调整思路 1、上课前准备过程的完善上课前需深入分析教案，把握重难点问题及主要环节，设想突发事件及解决方案。2、教学过程的改进根据教案及幼儿的表现水平，以自己已有的经验正确引导幼儿，真正完成教学目标。