1.认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。
2.尝试并感受生活用品给我们生活带来的方便。
3.体验自己生活的美好和幸福。
活动重、难点：
1.认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。
2.尝试并感受生活用品给我们生活带来的方便。
活动准备：
1.幼儿与家长共同收集生活用品（实物或图片），选择1—2件带到幼儿园。
2.布置“生活用品小超市”
3.幼儿用书：《方便的生活用品》
方法与手段：生活实践法、讨论法
教学过程：
教师活动：
一、教师带领幼儿逛“生活用品小超市”，让幼儿了解常见的生活用品。
1.师：我们这个小超市里有各种生活用品，请小朋友给大家介绍：说说它的名称和用途。
2.师：请小朋友们根据它们的用途为他们分类。
3.教师小结：在我们的生活中有许多的生活用品，它们有不同的用处。有洗涤用品、厨房用品、清洁用品、小家电等。
幼儿活动：
1.幼儿说说自己知道的生活用品的名称和用途。
2.幼儿为生活用品按用途分类。
设计意图：
活动开始，我们布置了一个“生活用品小超市”，孩子将自己方便带来的生活用品图片、实物布置在超市中，并请孩子自由地介绍各种物品的简单用途，将生活用品按他们的用途请孩子分类。
教师活动：
二、请幼儿使用生活用品，体验现代生活的便捷和美好。
1.师：我们每个小朋友可以来“超市”买一件生活用品，然后试一试。
2.师：假如生活中没有这些生活用品，我们的生活会怎么样？现代的生活用品和以前的有什么不同？
3.教师小结：和以前比，现代的生活用品数量多、种类多、功能齐全，使用方便。
幼儿活动：
1.幼儿去“超市”买一件东西，然后试一试并和同伴相互交换试一试，交流自己的感受。
2.了解以前的生活用品，并与现代的生活用品相比较，发现它用法和有点。
设计意图：
为了让孩子感受到现代生活用品的便捷和美好，我请幼儿事先向他们的爷爷奶奶辈了解他们所用的生活用品，并举了一个实例和现在的做比较，让孩子切身感受到了现代生活用品的方便、快捷，更感受到了现代科技的进步。
教师活动：
三、教师出示幼儿用书，让幼儿进一步感受现代生活用品给人们带来的方便。
1.教师请幼儿翻阅幼儿用书并与同伴讨论。
2.教师与幼儿集体讨论现代生活用品的丰富和方便。
3.教师小结：现在人们发明和创新了更多的生活用品，给我们的生活带来了很大的方便，让我们的生活过的更加美好和幸福。
幼儿活动：
1.幼儿阅读幼儿用书，并与同伴交流。
2.说说现代生活品的方便之处。
设计意图：
最后，通过让幼儿翻阅幼儿用书，根据树上的实例，进一步感受现代生活用品给人们带来的方便。感受现在科学技术的强大，激发幼儿探索的欲望和对科学的热爱。
教学反思：
生活用品是幼儿在生活中最熟悉的，在活动前，我请家长帮助幼儿收集生活用品事物或者图片。通过活动，幼儿感受到了现代生活用品的方便，快捷，感受到科技的进步。我觉得开展这类的活动，需要发挥孩子的力量，收集生活用品，结婚游戏开展效果会更好。