设计意图:
我根据平时的观察,发现孩子在进行集体教育活动时,有的在下面玩东西,有的交头接耳;老师提问时,有的不知如何开口,有的答非所问,更多的时候是叽叽喳喳争着发言;老师讲话时,话还没有说完,有的就插进话来打断老师的话,把话题扯得远远的……。针对这一情况,我设计了这一节课,目的是通过游戏让幼儿了解倾听的好处,学习倾听的方法,能够倾听成人及同伴的讲话。当然幼儿倾听习惯的培养不是一节课就能完成的,需要我们长期不断地去培养才能养成一个良好的倾听习惯。,
活动目标:
1.通过玩游戏让幼儿体验游戏的愉快,了解倾听的好处。
2.欣赏故事,学习倾听的方法。
3.在活动中学会倾听教师讲话,并能专注的倾听同伴的讲话。
活动准备:
故事《我知道》的教学课件。
活动过程:
一、师生互动游戏,引起幼儿倾听的兴趣
1、指令游戏
将幼儿分成四组,每组取一个好听的水果名字,教师发出指令,幼儿根据指令做动作。例如:苹果苹果蹲蹲,香蕉香蕉跳跳等。
说明(一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令)
小结:玩得开心吗?为什么开心?因为你们听得仔细做得对。
2、听音游戏
教师弹高音,幼儿拍头,教师弹低音,幼儿拍腿。听录音学高人走,矮人走。小结:玩得开心吗?为什么开心?因为你们听得仔细做得对。
二、欣赏故事《我知道》,懂得倾听的重要,并学习倾听的方法
1.运用图片,帮助幼儿了解故事内容和情节:故事里都有谁?他们在干什么?大家跟小兔子说话时,小兔子是怎么听的?
2.讨论:为什么小兔遇到大灰狼却不认识它呢?后来它听清了谁的话转身逃跑的?
3.假设:如果你是一只小兔子,你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗?为什么?
4.教师小结:小朋友听故事听得很仔细,也很完整。以后不管听谁讲话,都要听别人把话说完,听清要求再做事情。
三、师生再次互动,学会倾听
1.游戏《传电报》
四人一组,教师轻声对第一个小朋友说一句简短的话,如:我爱妈妈,我喜欢小汽车,滑梯真好玩……要求幼儿听清前面同伴的话,并清楚地说给后面的幼儿听。给准确的小组贴上兔宝宝的标记。
2.分析、讨论
师生共同分析、讨论,得出传话正确的原因——认真倾听前一个小朋友的说话,清楚地说给后面的同伴听。
3、改错游戏:
教师说一些错误的句子请幼儿改错。例如:公鸡会生蛋,太阳从西边升起等。
教师小结:刚才你们每一位小朋友改错都改得又对又快,为什么呢?因为你们听得仔细才改的又对又快。
四、活动结束。
教师带幼儿到户外寻找、聆听各种声音。