活动目标：
1. 通过观察，实践，了解垃圾从哪里来，以及怎样减少垃圾。
2. 引导幼儿大胆地用语言，绘画等形式表达自己的想法，产生初步的环保意识和积极行为。
活动重点：引导幼儿讨论怎样减少垃圾。
活动难点：让幼儿思考减少垃圾的方法。
活动准备：
1. 活动前幼儿在家中统计家庭三天丢弃垃圾的量，家长可辅助幼儿进行记录。
2. 环保宣传画册。笔和纸人手一份。各种垃圾图片
活动过程：
一、 交流记录结果，引发幼儿讨论
——（教师出示幼儿的调查表）师：请小朋友来说说自己的调查表。
——幼：这是我的调查表，我对家中三天丢弃的垃圾进行了统计，大家来看看，我家都丢弃了哪些垃圾？
——师：请幼儿说一说都有哪些垃圾？
——师：你知道这些垃圾都是从哪里来的呢？（幼儿自由讨论）
——师：请个别幼儿说一说垃圾从哪里来？
——小结：家里的垃圾有的是吃的东西剩下来，是食品垃圾；有的是包装袋，易拉罐，玩具都是塑料，金属类的垃圾。
附：
家庭三天丢弃垃圾调查表
第一天
第二天
第三天
可乐（配图）
糖纸（配图）
塑料袋（配图）
苹果核（配图）
纸巾（配图）
菜叶（配图）
塑料袋（配图）
水果皮（配图）
薯条盒（配图）
可乐罐（配图）
鱼骨头（配图）
药瓶（配图）
统计结果：第一天垃圾量 17
第二天垃圾量 20
第三天垃圾量 19
统计人：x x x
统计时间：XX年x月x日
二、 引导幼儿给垃圾分类
——师：我们可以把这些垃圾分类，你们想怎么分？（幼儿自由讨论）
——请幼儿说一说讨论的结果
——师：请小朋友来分一分这些垃圾。（出示垃圾图片，引导幼儿把垃圾分为生活必需品产生的垃圾和非必需品产生的垃圾）
——小结：在生活中蔬菜，水果是我们所必须的，所以它们产生的垃圾是必需品垃圾；而塑料袋，包装纸，纸巾和一次性纸杯这些垃圾不是我们生活中的必需品，是非必需品垃圾。
三、 怎样减少垃圾
——师：原来这么多垃圾都不是一定要用的，那我们可以尽量少使用或是不使用它们，我们怎样才能减少这些垃圾呢？
——幼儿分小组自由讨论，教师倾听并记录幼儿讨论的内容
——请幼儿讲述：怎样减少垃圾，教师出示相应的记录图片
附:
减少垃圾我做主
原来用的
现在用的 可以代替的
塑料袋（配图）
无纺布环保袋（配图）
一次性纸杯（配图）
外出自带杯子（配图）
包装多得礼盒（配图）
简单包装的食品（配图）
纸巾（配图）
手帕（配图）
——小结：在生活中有很多垃圾是不必要产生的，如不买过度包装的产品；少用一次性用品；用布袋、纸袋代替塑料袋；使用充电电池……共2页，当前第1页12
大家一起少丢弃一点垃圾，我们的环境就多一份的干净。
四、 制作环保宣传画
——师：我们要怎样让更多的小朋友和家长知道要减少垃圾，爱护环境呢？（幼儿自由讨论）
——师：我们把想说的话画下来，让大家一起来爱护我们的地球。
——幼儿动手制作环保宣传画。
活动延伸与建议：
1. 幼儿可将制作的环保宣传画带回家中，与家人分享，从小事做起，制订减少垃圾计划。
2. 可以制作环保倡议书，发给家长。
3. 可进行减少垃圾的实践活动，如社区大扫除，园所大扫除。
教育评析：“环保”可以说事一个大而且深远的话题，如何能使活动贴近孩子的经验，为幼儿所熟悉和接受，并能唤起幼儿的积极参与呢？我选择了孩子们所经常能够接触到的“垃圾”作为探索活动的切入点。了解垃圾的有关知识的最终目的是位了保护环境，节约资源，减少浪费。因此，我又缩小了范围，选择了本次活动—减少垃圾。围绕“让幼儿多观察，发现，探索，实践”这一宗旨，从而提高幼儿发现问题，解决问题的能力，体验环保的重要性。
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