教案1
活动目标:
1.知道一天中每个时间段的名称和顺序。
2.初步学会安排自己的作息时间和一日活动,尝试利用简单的标记或符号进行记录。
3.体验自主安排活动的乐趣。
活动准备:
1.记录表:教师示范(大)一张, 幼儿操作表(小)人手一张。
2.水彩笔。
3.活动标记若干。
活动过程:
一、谈话导入,引起兴趣
教师:陈老师特别想知道大(2)班的小朋友星期天在家是怎么安排的?
幼儿自由回答。
二、了解时间,合理安排
1.认识一天的五个时间段的名称和顺序
教师:那我们来给自己合理地安排一天的活动,怎么样?
幼儿自由回答,教师出示图表。
我们可以把一天分成哪些时间段?
教师:你们的想法都不错!刚才小朋友提到了早晨、中午和晚上(教师贴图标),那这些时间我们该做什么事情呢?
幼儿回答,教师给予纠正、调整。
早晨到中午的这段时间,我们叫什么?(上午)
中午到晚上的这段时间,叫什么?(下午)
教师总结:一天可以分为五个时间段,早晨、上午、中午、下午、晚上。我们每一天都是按照这个时间顺序来进行活动的。
2.给上、下午时间段进行活动安排
师:“上午和下午可以做哪些事情呢? 请小朋友们互相讨论一下!”
幼儿自由讨论
在幼儿回答时,教师根据幼儿回答内容,将相应的标记贴在表格中,然后引导幼儿进行观察、评价。
3.调整活动安排的顺序
刚才小朋友们都提了很多好的建议,那我们现在来看看,这个活动表安排的合理不合理?(根据活动的顺序进行调整安排表。)
小结:假期中活动的安排首先要注意顺序,比如要先刷牙再吃早饭,先洗澡再睡觉等,不能颠倒。另外还要注意动静交替,玩了活动量大的游戏以后就要注意让自己休息一会儿,做些安静的事情。比如:看书、画画、做手工,做一些有意义的事情。
三、幼儿自己来安排活动表,并利用简单的标记进行记录。
刚才大家都想出了很多好主意,现在就请小朋友自己来设计一张假期活动安排表,好吗?
师:“老师给每个小朋友准备了一张空白的表格,请小朋友按照时间顺序来安排自己的假期活动。如:现在请每个小朋友到后面的桌子上,拿一张纸一盒水彩笔,开始设计吧!
幼儿操作。
四、评价。请小朋友上来说说你的假期准备怎么样来安排。
活动反思:
《我的星期天》是有李老师、郁老师和我共同合作设计的。由于是第一节课准备时间短,没有完整地试教,活动也存在了很多不足之处。一、活动缺乏趣味性。活动多以我问你答的方式进行,过程中缺少趣味性,容易使幼儿感到乏味,无趣。二、活动过程局限性。整个活动框架没有开放性,教师出示的教具局限了幼儿自操作时的思维,幼儿活动的自主性没有体现。三、活动重难点没有突出。本次活动的重点是知道五个时间段的名称和顺序,难点是根据五个时间段进行有序地安排。但在活动中,五个时间段并没有完整有序地呈现,而是先给早晨、中午、晚上安排了活动,然后再讲上午和下午的时间安排的,不能突出一天五个时间段的整体性和有序性。
教案2 活动目标:
1.知道一天中每个时间段的名称和顺序。
2.初步学会安排自己的作息时间和一日活动,尝试利用简单的标记或符号进行记录。共2页,当前第1页12