一、教学说明：
1.通过一个单元的学习，师生和生生之间已渐渐熟悉，他们对学习英语有了一些热情。
2.本课除了继续学习打招呼和学习用品外，还让学生学习如何介绍自己和朋友。
3.学生会更熟练地和他人打招呼，但对于介绍自己和他人有一定的难度。
二、教学内容
1)认知内容：
a.能向他人打招呼和学会介绍自己： . hello, i’m may. hello, may.
b.能向他人介绍自己的朋友：hi, may. this is tim.
c.在学习和生活中会礼貌地向他人借用物品：give me a ruler/rubber, please.
2）能力要求：
在学习和生活中能主动和他人打招呼，会向他人介绍自己和朋友。
3）情感态度：
通过问候和介绍结识朋友，让学生要有礼貌，要善于交朋友。
三、教学步骤：procedurescontentsmethodspurposei.pre-task preparation:warming up1.sing the song in a circle by actions.<good morning> 2.greetings.e.g.: hello, hi, how are you? (t—s s---s)让学生围成圆圈唱歌，并配以一定的动作，活跃了课堂气氛。 通过师生和生生之间进行打招呼的练习，既巩固旧知，又为引出新知作[铺垫。ii.while-task procedure:1 sentences teaching:hi, may. this is tim. 1 show a cartoon toy and say ‘hi, …’ to individual students in his tones: hi,…2 mime the toy and say ‘let me introduce my friend. this is …(t’ name)to elicit ‘hello/ hi …’3 let students introduce his friend s1: hi/ hello,… this is …s: hi/hello…4 show some people eg: tianliang, liuxiang to let students introduce. 通过卡通人物吸引学生的兴趣，由浅到难逐渐教授新句，便于学生接受和掌握。2 sentences teaching:hello, i’m may.hello, may. 1.say ‘ hello, i’m…...’to individual students.to elicit ‘ hello, (t’s name).’then exchange.2 show the picture of tianliang and let children mime him.s1: hello, i’m tianliangs2: hello, tianliang .s1: hello,i’m (s’name)s2: hello, (s’ name) (show other people and let them introduce and greet)3. put up the wall chart,let students listen to the tape and repeat on page 8 出示获得奥运金牌的人物，让学生进行模仿和介绍，使这些内容贴近实际生活，便于学生理解和掌握iii.post-task activity:acting 1 encourage students act out the charts 2 substituting with their own names and act .in small groups. 可以加入前面所学的问候语，和同学表演的过程中培养了学生的合作精神和创造能力。v. assignment:listening，speaking and reading.1.listen to the tape on page 7,8. and read it.2.introduce one people or toy to your parents.模仿录音的语音语调是必不可少的，让学生在与家长的交流中巩固所学的知识。共2页，当前第1页12四、教学提示：
1.媒体准备：
挂图，卡通玩具，录音机，人物图片等
2.教学关注点：
1) 用 ‘this is …’ 介绍朋友对于学生来说是一个难点，要设置不同的情境以不同形式进行操练。
2) 让学生理解如何介绍他人和自己，会在实际情况中使用。
3.资料分享：
在小博士唱歌学英语中有一首歌 ‘hello, hello’ 让学生听唱，可以用所学内容改变原有歌词，达到巩固的目的。
4.设计思路：
1) 以学生的生活经验和兴趣出发，循序渐进，提高课堂教学效果。
2) 通过小组表演整合所学的有关问候和介绍的内容，培养学生的表现欲，创造精神和合作能力。 共2页，当前第2页12