1. 你能介绍下面的水果吗？
this is a banana. this is a pear.
this is a mango. this is a peach.
2.让我们一起认识一些新单词吧。
banana pear mango peach
3.你会用下面的水果对话吗？
is this a banana? yes, it is.
is this a pear? yes, it is.
is this a mango? yes, it is.
is this a peach? yes, it is.
4.课堂用语很重要，一定要听懂。
good morning. stand up, please.
sit down, please. open your books.
goodbye. good. thank you.
let’s sing a song. listen . close your books.
look at me. follow me.
5. 你会说这首“mango”儿歌吗？
扩展 apple orange melon pineapple grape
兴趣是最好的老师，对年龄较小的一年级学生来说更是如此。在本课教学设计过程中，我始终注意激发学生学习英语的兴趣，保持他们的注意力，顺利地完成了新句型的学习。
本单元的教学难点是is this a/an...?教学这一语言点时，我设计了如下的教学方案。用带领学生去fruit garden游览的方式展开教学。我出示fruit garden的横幅，仿佛美丽的果园，美味的水果已展现在学生的眼前，此时学生已进入fruit garden。做摘果子游戏时，只有正确回答is this a/an...？就能得到一个形象逼真的水果图片。
巩固阶段的过程中，先让学生猜猜老师喜欢吃什么，再让学生对同桌说一说自己喜欢吃什么，然后涂一涂的游戏。通过动手涂、动口说，来巩固这一难点。另外采用“what’s missing?”的游戏方式，请学生快速说出哪种水果消失了，调动学生参与游戏的热情，从而达到巩固课堂教学的目的。
另外在复习过程中，采用编儿歌，出示不同的水果图片，让学生保持较高的学习积极性，同时也提高了课堂操练的密度。
通过这种游戏方式，这时哪怕是平时不太喜欢说话的学生，也能主动参与英语学习，创造了轻松愉悦的英语课堂氛围。
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