教学目标:
1、使学生认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系。
2、 培养学生独立探索及合作交流的能力。在独立探索中发现年月日的知识。
3、对学生进行爱国主义精神和环境保护意识的养成教育。
教学重点:
直到了解大小月份,并能说出每个月有几天,建立较长的时间观念。
教学难点:
让学生通过探索,发现并了解年月日之间的联系,并能运用已学知识制作月历卡。
教学用具:
XX年历卡、多媒体课件
一、谈话引入:
同学们,从小到大你一定经历了很多令你难忘的日子,这些日子对你来说一定非常有纪念意义,而对于一个国家来说,也有许多非常值得纪念的日子,下面就有几幅图,请同学们说一说,这些都是什么日子?发生在什么时候?
二、探究新知:
1、(多媒体出示)观察以上四幅图,说一说这些的意义的日子发生在什么时间。(自由发言,此处对学生进行思想教育)
师:到现在为止。你已经知道了哪些有意义的日子?这些有意义的日子用到了哪些时间单位?(学生举手回答)
师板书: 年 月 日
2、我们以前还学过哪些关于时间的单位呢?(时、分、秒)和时、分、秒比起来,你觉得年、月、日表示的时间怎么样?
3、今天我们就来学习表示较长时间的单位:年、月、日(板书课题)
三、探究新知:
1、请同学们小组交流自己搜集整理的几个问题:(多媒体出示)
关于年、月、日的规定。
年月日之间的关系。
每个月的天数。
2、组织学生汇报交流过的信息:
关于年、月、日的规定。
地球绕太阳旋转一周是一年,月亮绕地球旋转一周是一个月,地球自转哟周是一日。(师出示课件说明)
年月日之间的关系。
一年有12个月,有365或366天。
每个月的天数。
有31天的月是:1、3、5、7、8、10、12各月。
有30天的月是:4、6、9、11各月。
2月有时是28天,有时是29天。
3、学生验证总结出来的天数。
(1)任选一张年历卡数一数是不是有12个月。(指明汇报)
(2)拿着刚才的年历卡,从1月到2月挨着观察一遍,有31天的是哪几个月,有30天的是哪几个月?(指明上黑板汇报,多找几个年份的总结出每一年的这几个月天数都一样,只有2月特殊)
提问:你知道为什么2月这么特殊吗?(生先汇报后再课件出示“你知道吗?”)
3、小结:
每一年都有12个月,有的年份有365天,有的年份有366天。
每一年的1、3、5、7、8、10、12月是31天,叫大月。
每一年的4、6、9、11月是30天,叫小月。
平年的2月有28天,闰年的2月有29天。
四、识记大小月:
1、提问:怎样记住大月和小月呢?(生思考后汇报,师出示多媒体)
(1)教师在学生说的基础上引出“左拳记忆法”,介绍方法:(多媒体出图)
j伸出左手,手背朝上握拳,从左向右数。
k凸出的地方每月是31天,凹下去的地方每月是30天(2月除外)
l注意:数八月时要再从数一月的地方数起。
(2)儿歌记忆法:
一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。
(在介绍这两种方法之前,可以让学生先说一说,如果学生已经知道,就让学生来介绍)
留给学生一点时间,用自己喜欢的方法来记忆大、小月。
游戏:女生表示大月,男生表示小月,老师出示月份,相应的同学站起来。
小结:同学们,刚才我们通过观察年历,已经得到了这么多的知识,同学们可真聪明,那么大家想不想知道自己今年的生日是星期几呢? 共2页,当前第1页12