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北师大版小学一年级数学全册教案3

2022-10-09小学一年级数学教案

、练一练,全课小结

独立完成,订正答案学生总结,汇报指导学生完成书中的相应练习孩子们,通过这节课的学习,你学到了什么?你有什么收获?体会减法过程,巩固减法的计算方法作业设计:                        练一练的2、3、4题板书设计:                                                             减法的初步认识                                5-2=3                              读作:5减2等于3备注 

教学课题

得数是0的减法的认识

课时进度

1课时

课型特点

  

教学目标1、进一步理解减法的含义2、理解得数是0的减法的含义3、提高5以内的减法的计算能力  教学重点进一步体会减法的含义  

教学难点

体验加减法的互逆关系  

教学(具)准备

教材相关情境图  

教学过程

  

教学步骤

学生活动

教师活动及重点关注

设计意图

 

  一、创设情景,导入新课

二。、探索新知

三、试一试

四、练一练

                   1、做手指游戏,如老师伸出4根手指时说出算式:5-1=4,5-4=12、列出算式,思考问题5-0=5,5-5=?根据提示得出:5-5=01、看图讲故事:盘子里有3条鱼,小猫先吃掉了1条,然后又吃掉了一条,最后把鱼都吃完了2、看图提出问题:盘子里有3条鱼,小猫吃掉了1条,还剩下几条?列式为:3-1=23、独立完成,汇报第三幅图:3-2=1第四幅图:1-1=0,3-3=04、比较,明确:不管怎么计算,最后都剩下0条鱼5、学生交流、讨论6、小组讨论,汇报发现:一个数减去它自己都得01、看图,汇报:小红在玩套圈游戏,套中了1个,其他3个没中2、小组交流讨论:1表示套中了一个圈,3表示有3个圈没中,4表示小红一共丢了4个圈3、4-1=3   4-2=2   4-3=14、全班交流故事,独立完成填空,集体订正(说说每幅图的意思及对应算式的意义)1、独立完成,在小组内尼塞,看谁算的又快又准2、在树上独立完成计算1、于学生互动,做手指游戏:一只手有5根手指,老师现在伸出4根手指,你能说出减法算式吗?(一次伸出3根、2根、1根)2、伸出拳头,问学生:这种情况该怎么列算式呢?该怎么计算?11页,当前第11234567891011   提示:一个都没有用什么数字表示?5减5得几?1、出示主题图,引导:谁能根据这四幅图讲一个有趣的故事?2、根据第一、二幅图你能提出什么数学问题?怎样列式计算?3、根据第三、四幅图你能提出什么问题?怎样列式计算?4、引导观察算式:比较这几个算式,你发现了什么?5、像这样类似的算式,你还能举例说几个吗?6、你发现了什么规律?1、出书试一试第1题主题图,引导学生说说从这图中看到了什么?2、提问:算式1+3=4表示什么意思?3、如果有几个小朋友也在做这个而游戏,他们可能会出现哪些情况?你会有减法算式表示出来吗?4、出示试一试第2幅情境图,让学生看图讲一个故事,并完成每幅图下面的填空1、第一题让学生以比赛的形式独立完成2、第2题让学生独立完成,学生得出结果后提问:观察等号两边房子中的数字,你发现了什么?以游戏的方式巩固旧知,同时提出新的问题看图讲故事,训练用减法表述的能力,加深对减法的理解通过多种方法计算得出0,体会一个数减去它自己都得0巩固减法计算,加深对一个数减去它自己都得0的理解通过联系提高学生进行5以内加减法计算的熟练程度

五、全课小结

3、小组讨论,列出所有可能全班交流自己所学到的知识3、第3题引导理解提意,提问:将会出现哪几种情况?你会写出几个加法算式和几个减法算式?孩子们,通过本堂课的学习,你学到了什么、。你有什么收获?引导学生发现被减数、减数、差之间的变化规律巩固对本堂课所学知识的掌握 作业设计: 板书设计:                    得数是0的减法的认识         3-1=2    2-1=1      1-1=0                  3-2=1      1-1=0                  一个数减去它自己都得0 备注:  

教学课题

猜数游戏(6、7的加减法)

课时进度

1课时

课型特点

  

教学目标1、学会6、7的加减法2、在具体情景中理解加减法的互逆关系3、在教学活动中培养学生的想象力、有序思考的能力和表述能力  教学重点学会6和7的加减法  

教学难点

熟练计算6、7的加减法,对6、7的加减法进行有序整理  

教学(具)准备

教材情境图,棋子若干  

教学过程

  

教学步骤

学生活动

教师活动及重点关注

设计意图

 

 一、师生互动,做猜数游戏,认识6的加减法

二、生生互动,认识7的加减法

三、想一想

四、练一练

              1、获得肯定,满心高兴,对游戏充满好奇2、师生互动,做游戏(1)回答:4颗    (2)回答:2颗(3)数一数,回答:一共有6颗棋子明确合在一起用加法算式表示,列式为4+2=611页,当前第21234567891011

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