教案示例
教室
教学目标
1.在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣.
2.使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序，并运用这些数学知识解决生活中的实际问题.
3.培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力.
教学重点
使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序.
教学难点
使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序.
教学设计
一、活动一：介绍教室
（一）创设情景
我们每天都坐在宽敞明亮的教室中学习，一定对教室很熟悉，今天淘气也来到了我们的教室和我们一起学习，谁愿意给淘气介绍一下我们的教室？
（二）介绍教室
1.学生介绍教室中有什么物品.
2.这样介绍淘气只知道我们的教室中有什么东西，你能用我们所学过知识来介绍吗？
3.谁愿意到前面给淘气和全班同学介绍一下.
4.刚才两位同学介绍的一样吗？为什么？
5.学生发表自己的见解.
6.小结：你们面对面坐着，因为方向是相对的，所以在叙述中前、后、左、右的位置也就正好相反.
二、活动二：介绍去学校各个专业教室的路线和各个专业教室
1.淘气现在想到我们的各个专业教室去参观，你能说说怎么才能到各个专业教室吗？
2.出示图片：学校示意图
3.学生介绍专业教室的所在位置.
4.淘气想到自然教室去参观，你能说说应该怎样走才能到那吗？
5.学生选择任意一个专业教室说路线.
三、活动三：游戏
1.淘气：同学们，你们愿意和我一起来做游戏吗？全班一起做“文明操”.
2.看卡片指方向.
学生看卡片做动作.（卡片为：前、后、上、下、左、右、空白7张.学生看到卡片后将手指指向相应的位置.速度由快到慢.）
3.听口令反指方向.
规则：手指指向与淘气的口令相反的位置.
四、活动四：介绍自己的房间
1.我已经了解了你们的学校，还没有了解你的房间呢？请你介绍一下.
2.学生任意介绍自己房间物品所摆放的位置.
教案点评：
这节课中教师创设情景，让学生在情景中学习。通过“淘气与我们一起上课，参观校园”这一情景贯穿全课。学生在具体的情景和不同的角度中进一步感知位置、确定位置，不断体验探究位置与顺序。对有关知识进行全面的复习和运用。位置的相对性是本课中的重点、难点，巧妙的创设情景，设疑，抓住学生的注意力，引起学生的思考，让学生在亲身参与中进一步感受体验前后变化的相对性。让学生体会位置在实际生活中的应用，在同学们合作交流中合理判断推理出位置的顺序，进一步提高了学生的空间想象力。本课集知识性、趣味性和活动性于一体，有效的进行教学，突破难点。本节课通过游戏的形式，学生在玩中学，在乐中悟，体会到生活中处处有数学，为上好一节复习课作了一些尝试。
探究活动
听口令指方向
游戏目的
1.在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣.
2.培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力.
游戏过程
1.教师将学生平均分成两组，面对面站成两横排.
2.教师站在两队学生的中间.
3.教师发出口令，如“左”“右”“上”“下”等等.
4.学生根据教师的口令指方向.
游戏说明
1.将学生分成面对面的两队，一是使学生体会位置的相对性；二是增加游戏的难度.共2页，当前第1页12