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分类与比较

2022-10-09小学一年级数学教案

教学内容所体现新课标的思想:
教师给学生提供大量、有趣的素材,引导学生通过观察、实际操作、比较、思考,使学生在活动中领悟分类、比较的方法,培养学生在现实生活中发现数学问题的能力。
教学目标:
   1、让学生经历分类过程,学会按一定的标准或自定标准进行分类,体验分类结果在单一标准下得一致性、不同标准下的多样性。
   2、让学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程,体验一些具体的比较方法。
   3、培养学生初步的观察、比较、分类、推理和交流等能力,提高学生基本的数学素养。
   4、通过分类、比较等活动,让学生感受数学与生活的联系,培养学生仔细观察、动脑思考的好习惯。
教学重点:
   让学生经历分类、比较的过程,能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类、比较;在分类、比较的过程中,了解分类活动结果在同一标准下得一致性、在不同标准下的多样性获得比较的方法
教学难点:
在分类、比较的过程中,了解分类活动结果在同一标准下得一致性、在不同标准下的多样性获得比较的方法
第一课时(重点课时)
设计思想:教师给学生提供大量、有趣的素材,结合生活实际,引导学生在活动中领悟分类的方法,培养学生在现实生活中发现问题的能力。
教学目标:
1、让学生经历分类过程,学会按一定的标准或自定标准进行分类,体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。
2、培养学生初步的观察、分类、交流等能力,提高学生基本的数学素养。
3、通过分类活动,让学生感受数学与生活的联系,培养学生仔细观察、动脑思考的好习惯。
教学重点:让学生经历分类的过程,能按照给定的标准或选择某个标准(如: 数量、形状、颜色、大小、用途等)对物体进行分类;在分类的过程中,了解分类活动结果在同一标准下的一致性、在不同标准下的多样性
教学难点:在分类的过程中,了解分类活动结果在同一标准下的一致性、在不同标准下的多样性
教学过程:
一、导入:
同学们,老师给大家介绍一位新朋友,他要带我们去他家做客。我们一起来看看他的房间…那我们先来帮他整理一下房间好吗?
二、整理房间:
1、我们先来整理桌子上的东西好吗?请你说说应该怎样整理这些东西呢?
      学生整理(让学生用自己的书本整理)培养学生整理的习惯。
说一说你是怎样整理的?
2、下面你想整理什么,自己整理房间
    3、汇报学生整理的过程
    (1) 整理玩具:(汇报分得的结果,说说理由)
用途、颜色、大小……(体会分类的不同标准的多样性)
体育用品:球类、旱冰鞋、球拍
(2)床上的物品:上衣、裤子、帽子
说说你是按照什么样的标准进行分类的?
三、课堂练习
  1、连一连(先找人说分类标准:水果、蔬菜、玩具。)
     学生观察图,连一连,说一说(教师和学生一起分类连线)
  2、你是按照什么分类的,跟你的伙伴说一说(天上飞的、路上跑的、水里行的)
     学生自己分类,然后与你的伙伴说一说,连一连。
6、 可以怎样分?2页,当前第112
(1)先说一说,再连一连。
     (2)在家剪好的附页上的图分一分。
    学生动手分一分做一做
四、课堂小结
说说你学会了什么?
课后反思: 学生能够根据已有的生活经验对事物作出分类,但大部分学生思维狭隘,在教师的指导下,大多数学生会思考为题、回答问题,并且表达自己的理由.
板书设计:
                   分类
                  例题图

流程图:
  
       

                      比较
教学目标:
  1、让学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程,体验一些具体的比较方法。
  2、培养学生初步的观察、比较、分类、推理和交流等能力,提高学生基本的数学素养。
  3、通过比较活动,让学生感受数学与生活的联系,培养学生仔细观察、动脑思考的好习惯。
教学重点:
   让学生经历比较的过程,能按照给定的标准进行比较;在比较的过程中,获得比较的方法
教学难点:借助一一对应的方法,清楚表达三个量之间的比较
教学过程:
一导入
二新授
(一)(课件)说说那个轻哪个重?
1、介绍图意
2、生观察图后说说发现了什么,怎么看出来的?
3、再说图意.
(二)摆摆用羽毛球拍和乒乓球拍摆.(各4)
1、说说怎么想的?
2、说话:(   )和(    )同样多
(三)摆和说
1、摆5只白兔,3只刺猬,1只小猫
2、说说发现了什么数学问题?
3、猫和刺猬再填上几只就和小兔同样多了?
三.巩固练习
  14页练一练1、2、3、4、5比高矮,比薄厚,比长短,比大小,比轻重.
四.小结:想想生活中还有哪些事物可以进行比较,比较什么?
五.作业:到家中去找物体进行比较
板书:                 比较
                      图片
课后反思:大多数学生能根据已有的生活经验对2 个物体的大小,多少,轻重,长短等进行比较。但对于3量间的比就略显难了。

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