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两位数加一位数和整十数(不进位) ,

2022-10-09小学一年级数学教案
 

教学目标:

1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。
2、能正确地口算两位数加一位数,两位数加整十数。
教学重难点:

能正确地口算两位数加一位数,两位数加整十数。
教具、学具准备:

挂图,小棒
教学过程
一、复习:口算下列各题,并说出计算过程。
40 + 20     40+2
50 + 30     50+3     比较以上两组算式的不同点。
二、新授:
1、出示挂图,教师给小朋友发新书了。你可以提出哪些数学问题?(引导学生认真观察挂图)
(数学书有多少本?语文书有多少本?一包数学书和一包语文书共有多少本?零星的语文书和数学书共有多少本?)
2、学生独立从图上寻找解决问题所需要的数据和信息。
板书:35+3   30+8   35+30   8+3
请你找一找,哪几个算式已经学过了?得数是多少?(30+8=38,8+3=11)
35+3   35+30得多少?先想一想,再用小棒摆一摆,也可以直接在头脑里想。
3、四人小组讨论交流各种计算方法:
用小棒摆:先摆5根加上3根得到8根小棒,再和3捆小棒合起来是38
用小棒点数的方法算,35,36,37,38
不用小棒直接算
计算35+30   用小棒帮助解答
先用3捆加3捆是60,再和5根小棒合起来是65
用小棒点数的方法算是35,45,55,65
先计算个位上的30+30=60,再计算60+5
4、你觉得上面哪种方法比较方便?
教师引导学生得出:计算两位数加一位数和整十数的方法,共同点是相同数位上的数相加。
三、练习:40+17=    2+36=
可以把它们归结为两位数加整十数或一位数,进行计算。
完成课本第61页的做一做
四、课堂小结:这节课你们学到了什么知识?请大家自我评估一下,今天的学习你成功了吗?

两位数加一位数和整十数

龙沙小学   崔玉秋

教学目标

1.知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。

2.能正确地口算两位数加一位数、两位数加整十数。

教学设计

一、复习

1.口算下列各题,并说出计算过程。

40+20       40+2      50+30      50+3

2.比较以上两组式题的不同点。

二、新授

1.课件演示第61页例1情景图。显示一包数学书35本,一包语文书30本,三位小朋友每人拿一本数学书,另有8本语文书。(画外音:老师给小朋友发新书了)

2.引导学生认真观察情景图,弄清图意,说说可以提出哪些加法问题。如:a.数学书有多少本?b.语文书有多少本?c.一包数学书和一包语文书共有多少本?d.零星的语文书和数学书共有多少本?

有意识地培养学生提出问题的能力。

3.思考解决问题的方法。

a.学生独立从画面上寻找解决问题所需要的数据和信息,每组分别列出一个问题的算式。

◆35+3◆30+8◆35+30◆8+3

b.哪几个算式的计算已经学过了?得数是多少?(30+8=38,8+3=11)

c.35+3、35+30得多少?先独立思考,可以用小棒摆一摆,也可以直接在头脑里想。

d.组织学生分组交流计算方法。

请各小组派代表介绍本组的计算方法。根据学生发言,屏幕上出现各种计算方法。

计算35+3   利用小棒帮助解答。

◆先摆5根小棒加上3根得到8根小棒,再和3捆小棒合起来是38。

◆用小棒点数的方法算:35根、36根、37根、38根。

不利用小棒直接计算。

◆先算5+3=8,再算30+8=38。

◆用点数的方法算:35、36、37、38。

计算35+30

教师对学生可能出现的不同算法有较充分的估计。

利用小棒帮助解答。

◆先摆3捆加3捆是60,再和5根小棒合起来是65。

◆用小棒点数的方法算35+30:35、45、55、65。

◆先计算个位上30+30=60,再计算60+5=65。

(课件演示配有摆小棒的动作和口述计算方法的声音)

e.小组讨论:以上两题的不同计算方法哪一种比较方便?

f.根据多数学生的意见,板书计算过程。如:

35  + 3=□     35  +  30=□
    └───┘         └───┘    □                □

教师引导学生得出:计算两位数加一位数和整十数的方法,共同点是相同数位上的数相加。

4.尝试练习。

40+17=     2+36=

可以把它们归结为两位数加整十数或一位数,进行计算。

在鼓励算法多样化的同时,引导学生对不同算法进行比较、评价,是可取的。它有助于培养学生的策略评价意识。

5.完成课本第61页“做一做”。

a.引导学生按上下两题一组独立进行计算。

b.交流。请学生说一说自己是怎样计算的。

三、巩固练习

1.练习十一第1、2题。

a.学生独立完成。

b.挑选若干题要求学生说出计算过程。2页,当前第112

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