6的乘法口诀
教学内容
教材第85~86页例题及想想做做。 教学目标
使学生掌握6的乘法口诀,能熟练地用6的口诀进行计算,并培养学生初步的综合、概括能力。 教学重点
掌握6的乘法口诀 教学难点
用6的口诀进行计算 教学准备
cai课件教学过程
自我加减
一、 复习。
1、口算: 老师出示口算卡片,学生直接报得数,并指名说说你用了哪句口诀?
2、列式计算:1个5 3个4相加 5的2倍
3、导入新课:前面我们已经学习了1~5的乘法口诀,这节课我们将学习6的乘法口诀。
板书课题:6的乘法口诀。
二、新授。 1、教学例题。
(1) 出示例题图提问:图中的小朋友在做什么? 1次可以坐6人,2次可以坐多少人?3、4、5、6次呢?出示表格,让学生自己填写。
坐的次数
1
2
3
4
5
6
人数
6
12
(3)一次可以坐6人,是几个6?怎样列出称法算式?你能说一句口诀吗? 根据提问依次板书:
1个6 6×1=6 一六得六 提问:“一六得六”表示什么意思?(6和1乘,积是6) (4)2次可以坐12人,是几个6? 用乘法算怎样列式?
教学过程
自我加减
请你们编出一句口诀。 根据提问依次板书:
2个6 6×2=12 二六十二 引导学生观察两个乘法算式:2个6比1个6多几?所以第二句口诀的得数比第一句多几?
(5)3个6、4个6、5个6、6个6相加,各是怎样列乘法算式?可以编怎样的口诀呢?请学生按次序写一道算式,编一句口诀,把85页上的乘法算式和口诀填完整。
(6)让学生说出每道算式和相应的每句口诀,老师依次板书算式和口诀。并指名说出每句口诀表示的意思。
(7)引导学生比较。 6的乘法口诀一共有几句?这些口诀从上到下按顺序排列后,每句口诀的积都比它上面的一句多几?为什么会多6?
(8)请学生把口诀齐读一编。 再请大家边轻声读边试着背背看。
(9)试背口诀。
a、师生对口令,开火车说口诀。 b、请学生齐背口诀,再指名背口诀。
2、教学“想一想”。
(1)出示“想一想”2×6=( ) 5×6=() 1×6=( ) 3×6=( ) 4×6=() (2)口算出结果,并说说各用哪一句口诀?
3、小结。
今天我们学习了6的乘法口诀,应用6的乘法口诀,能很快地算出6和几乘积是多少,我们根据一句口诀可以算出两道算式。
三、完成“想想做做”。
1、完成“想想做做”1。 (1)你能背出6的乘法口诀吗?
(2)师生对口令背出1~6的乘法口诀。 2、完成“想想做做”2。
(1)独立完成,集体交流。 共2页,当前第1页12