unit 10 review and check .
教材简析：
本单元是4a的总复习单元，侧重归纳了第六至第九单元所涉及的语言项目。通过不同形式的复习，帮助学生归纳整理所学的词汇，日常交际用语和句型等，教师应根据学生的年龄特征及班级的具体情况，采用多种有效的教学手段活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，帮助学生复习巩固本学期所学的词汇句型和日常交际用语。通过复习，让学生扎扎实实地掌握所学的知识，使每位学生在原有的基础上都有所提高。
教学目的：
1. 综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。
2. 能综合运用所学的日常交际用语。
教学重点：
1. 综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。
2. 能综合运用所学的日常交际用语。
教学难点：
能综合运用所学的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。
教具准备：
录音机、磁带、图片、相关实物。
教学理念：
1.面向全体学生，注重素质教育。
在教学中，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心 。
2. 采用活动途径，倡导体验参与。
采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
课时安排：
本单元共计五课时
part a 1课时
part b 1课时
part c 1课时
part d 1课时
做练习册 1课时
第一课时
教学内容：part a look ,read and write .
教学目标：
1. 学生尽可能地把unit 6-unit 9中所学过的日常交际用语用到实践中。
2. 学生能根据图片选择相应的日常交际用语，并填上序号。
教学过程：
step1 warm up
1.greetings。（师生间围绕unit 6～unit 9 交际用语进行交际）
1. sing two songs .《this is the way 》《what’s the matter 》
2. on duty .
值日生根据所学的交际用语随便表达。
step 2 play games.
game1. 连锁回答（主要复习询问物主，时间表达等项目）
师规定游戏进行的路线，首先向第一位同学发问，该生回答后，由他继续向下一个发问，凡在规定时间内接不上的被淘汰，同时在游戏过程中师注意正音。如：
t:what’s the time?
s:it’s seven .what’s the time?
s:it’s three .it’s time to play football.whose pen is it ?
s:……
game2 polly says :
主要复习叫某人某事或不干某事。 共6页，当前第1页123456
polly says “ open your book .” (执行)
close your book. (不执行)
game3 listen and do .
主要复习表情
step3 look ,read and write .
1. 指导学生先看图理解图意，然后朗读句子。
2. 生填空。
3. 校对。
4. 生看图朗读。
采用男女生、小组之间、各排之间、同桌之间等不同的形式，直至熟练。
5. 角色表演，根据图片进行对话，要注意不必拘于书上图片，可以用学生自己所准备图片加以补充练习。
step 4 do exercises :
1. whose gloves are they ?
they’re yangling’s.
2. what’s the time?
it’s nine ten .
step 5 homework .
listen to the tape of unit 5-9 two times .
step6 goodbye .
第二课时
教学内容：unit 10 partb
教学目标：
1. 通过复习，使学生熟练地掌握本册教材所学的单词。
2. 能根据图片填上合适的单词。
教学进程：
step1 :warm up
1. greetings .（让学生自由运用本册所学交际用语进行交际）
2. sing a song 《this is the way 》
3. free talk .（可分小组进行连锁问答操练。）
step 2 : play games .
game1 “招兵买马。”
把学生分成几个组，“水果组” “动物组” “服装组”“文具组”“表情组”……各小组的成员齐心协力，把相关单词填进去。
game2 “滚雪球”
把学生分成几个组，每组派一名学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作为下一个单词的词首字母，在规定时间内写的又多又正确的小组获胜，小组内成员可互相合作提示。
如：car-read –draw –write –eat –ten –no…
3.read these words.
step3 : look ,read and complete .
1、 生看图，根据图意填入所缺单词。
2、 以小组比赛的形式练读句子，直至熟练。 共6页，当前第2页123456
3、 将这五段话扩充成对话进行表演。
师先示范：
t：hello!
s: hello!
t: look at my skirt .
s: oh ,it’s pretty ./it’s nice /it’s smart .
t: do you like it ?
s: yes ,i like the colour ,but it’s too short .
t: it’s not my skirt ,it’s my sister’s .
s: oh ,i see.
4、practice in pairs .
5、act .教师要注意运用实物或图片帮助学生创设一下语言环境。
step4 short break.
step5 do exercise
1.copy the sentences.
1) don’t write on desks and don’t eat in class .
2) the monkey can drink tea and eat hot dogs .
3) i like blue .my school bag is blue ,and my rubbers are blue ,too .
step6 homework
抄写四会单词2遍
step7 goodbye .
第三课时
教学内容：unit10 partc
教学目标：
1. 学生能熟练掌握数词。
2. 学生能围绕时间展开对话。
教学进程：
step1 warm up
1. greetings.（师生之间综合运用所学交际进行交际）
2. sing a song 《ten little indians 》
3. free talk 主要围绕what’s the time？进行。
step2 play games
1. read the telephone numbers .
6231579 5410689 7912543
6793186 5671824 6221998
2. count from one to one hundred .don’t say the multiples of “7”.
say “hello”
step 3 look and say
1. 师出示钟面，问： 共6页，当前第3页123456
t：what’s the time?
s: it’s …
t: let’s …/shall we ……/it’s time to……
s: ok .
2. practice in groups
3. act .（让学生利用钟面进行交际表演）
师先与学生进行示范
t： good afternoon .
s: good afternoon .
t: what’s the time?
s: it’s 4:00
t: it’s time to play football .
s: ok ,let’s go .
学生之间围绕时间展开对话，对话内容适当扩展。
step4 have a rest . (sing a song 《we are happy bees》)
step5 do exercises.
1. copy the sentences.
1)what’s the time?
it’s three fifteen .it’s time to play football .
2)what’s the time:
it’s twelve .it’s time to have lunch .
step6 homework .
读unit 6-unit 9
第四课时
教学内容：partd look and talk .
教学目标：
1. 能通过复习，使学生对以前所学过的单词能熟练掌握。
2. 能运用学过的语言合理组织对话内容。
教学进程：
step1 warm up
1. greetings .
2. sing a song 《perhaps 》
3. free talk .主要围绕what’s the time ?进行。
step2 play games
1. look and say
采用“快速闪动”的形式复习文具、动物类、玩具类的单词。
2. listen and do
复习动作类、感觉类单词。
i’ill /tired /thirsty /hungry /hot /cold
step3 look and talk .
1.用实物投影仪展开图片，让学生仔细看图数分钟，随后隐去，师针对图片进行提问。如：
t：what can you see in the picture ?
s: i can see a bag .
t: what colour is the bag ?
s: it’s blue . 共6页，当前第4页123456
t: whose bag is it ?
s: it’s liu tao’s .
2.生仔细看图，用下列句式讨论图片内容，师先示范。
t：what can you see in the picture ?
s: i can see …
t: where is /are the…
s: it’s /they’re …
t: whose … is it /are they?
s: it’s /they’re …
3.生自编对话表演。
师先示范，然后生在小组内练习。
step 4 do exercises .
1. look and write .
1) look at the dog .
it’s nice .whose dog is it?
it’s helen’s .
2) where are the gloves ?
they’re on the bed .
step5 goodbye .
第五课时
教学内容：做练习册
教学目标：
通过复习操练，让学生熟练掌握运用本学期所学的内容。
教学进程：
step1 warm up
1. greetings .师生间运用所学交际用语进行交际。
2. sing songs 《perhaps 》《what’s the matter》
3. on duty .（值日生进行值日汇报）
4. free talk . 四人一组进行连锁问答操练。
主要复习本册教材所学的交际用语。
step2做练习册。
1. a listen ,find and circle .
a. 看图，听录音，初步感知。
b. listen and do .
c. 校对。
2. b listen and number .
a. 生先看图，明确图意。
b. listen and number .
c. 校对。
3. c listen and respond
a. 看图，听录音，整体感知。
b. 再听，个别回答。
c. 听录音，齐声回答。
4.d look ,match and write . 共6页，当前第5页123456
a. 生先看图，再用英语说。
b. 动手写。
5. e put the words in the correct order .
6. f read and fill in the form .
a. read the text .
b. fill in the form
c. check .
step3 goodbye.
课后笔记：
1、 在引导学生复习单词、句型时，主要让学生利用图片、物品在丰富多彩的游戏中进行，如“polly says”、“招兵买马”、“滚雪球”等并注意对以前所学内容加以综合，培养学生综合运用语言的能力，提高学生语言交际能力。
2、 为了更好地激发学生参与的积极性，在教学中充分利用竞赛形式，让学生在欢快紧张气氛中集中注意力，既培养他们合作精神、集体荣誉感，又激发他们学习英语的兴趣，为他们的终身学习作了良好铺垫。
3、 在教学中教师要注意调控操练要面广、频率高，所练词句不必拘于书所呈现，而应放手让学生结合所学习尽量多说多练，全面促进学生运用语言能力的提高。共6页，当前第6页123456