四年级上册unit 5 dinner's ready第一课时教学设计
教学内容：let’s learn, let’s play
教学目标：
知识目标：能听说认读单词beef, chicken, noodles, soup, vegetable.
能力目标：能够熟练运用句型what would you like? i’d like some …
情感目标：引导学生合理膳食，多吃蔬菜少吃垃圾食品。
教学重难点：
重点：掌握5个食物单词及灵活运用句型what would you like? i’d like some …
难点：vegetable的发音。
教具准备：多媒体，录音机，单词卡片。
教学过程：
warm-up
师生日常问答：t：hello! boys and girls, nice to meet you!
ss: nice to meet you!
t: how are you today?
ss: i’m fine, thank you!
二.preview
多媒体出示已学过的食物图片，学生快速回答。用句型what would you like?让学生感知新句型，引导学生回答i’d like some …并板书
三.presentation
多媒体呈现餐厅的场景，边说：welcome to sweet restaurant!
出示餐厅菜单，指着第一种食物牛肉，师板书beef，在字母组合ee下面加上下划线，强调长音/i:/的发音，学生模仿录音朗读beef.
ok, beef is yummy , chicken is yummy too. 师板书chicken，然后分音节教学发音，强调ch的发音，请学生模朗读。
接下来用同样的方法教授noodles, soup, vegetable。
师用what would you like?提问，请学生说说自己喜欢吃的食物。
四.practice
1. 读单词，男女生读，小组读，个人读，大小声读。
2.做游戏 what’s missing? 抽掉一张食物卡片，请学生猜是哪一种食物。
3.let’s play
表演：我是小小点餐员
师先示范表演服务生，请一名学生上业配合，用what would you like?询问，学生回答i’d like some …师取下要吃的食物卡片递给学生，说：here you are. 生答; thank you!
请学生两人一组在座位上练习，再请几组同学上台表演，评出最佳演员。
五.consolidation and extension
1.supplement:出示各类食物图片，让学生分清哪些是垃圾食品，让学生认识到要多吃蔬菜少吃垃圾食品。
2.let’s sing. sing a song : what would you like?
六.homework
制作一份菜单并询问你的爸爸妈妈喜欢吃的食物。
板书设计：
unit 5 dinner’s ready
what would you like?
beef
chicken
i’d like some soup
noodles
vegetables