学生分析学生对学单词和发音部分这些枯燥的内容比较不感兴趣。
教材分析继续学习is引导的一般疑问句，几个单词和元音字母aa的发音.
教学目标1.能够理解并朗读read and write和task time中的对话。2.能够在真实情景中灵活运用新学的词汇和句型。3.能够正确朗读pronunciation中的单词，并能分析出读音规则。4.能够以小组合作的方式完成task time中的任务。5.能够学会本单元的歌曲和歌谣。6.能听懂故事。
教
学
策
略采用比赛或竞赛等方法让学生动起来，以激起他们的学习兴趣。学单词方面要读写结合。
教
学
过
程
教
学
过
程
1、 热身（1） 师生合唱该单元的歌曲和歌谣，边歌边舞。（2） 请学生表演story time 中的对话。（设计思路：在学习新知之前，通过玩游戏的方法，让学生在轻松的环境中既复习了旧知，又提高学生的学习兴趣，让他们感觉学习英语是一件很愉快的）（预计5分钟）2、 预习猜谜语。根据各个房间的特点，教师慢慢地说一些简单的英语句子，让学生根据教师所说的英语句子，来猜房间的名称。（设计思路：从简单的英语引入较难的英语，从易到难，从短到长，一步步的突破难点，让学生学得容易，学生轻松，提高学生求知欲，为下面新课的学生作好铺垫。）（预计3分钟）3、 新课呈现read and write（1）请学生观察read and write 部分的情景图，预先空出来需要书写的四会单词，让学生独立思考，填充对话。（设计思路：把自主权交给学生，通过视觉的观察，独力发现知识点，学习知识点，这样，学生对知识的记忆更深刻，教者也能较好的达到教学效果。）（预计5分钟）（2）强化练习拼读单词picture ,可以以小组竞赛的形式进行。（设计思路：通过竞赛的方式调动学生的学习动力，提高学习兴趣，增强学生的荣誉感。）（预计2分钟）（3） 练习书写句型：教师在黑板上画好格子。1、请同学们自己先看（看清书写要求）2、请一组同学到黑板上书写。 3、师生一起纠错。（设计思路：师生互动，通过书写的练习，让学生更好的掌握新单词的正确书写方式。）（预计10分钟）（4） 听录音跟读。（设计思路： 利用录音带，让学生听录音，跟读课文，既训练了学生的听力能力，也使学生进一步巩固课文内容的语音，语调的正确读法。）（预计2分钟）（5） 游戏。根据单词，组内开展游戏：字母拼凑单词。背单词接力赛。共2页，当前第1页12（设计思路：通过丰富多彩的游戏方法，把知识融入游戏当中，把知识运用在实际交流中，让学生在真实地情景中练习新知识，巩固新知识，提高学习效果。）（预计8分钟）pronunciation一起听录音，找出发音规律。（设计思路：师生互动，教师与学生共同学习，共同找出知识点，教者给予学生指导，学生学会总结知识，自主学习，更有荣誉感，成功感，提高学生的自信心。）（预计10分钟）4.homework1.抄写本课时的四会单词和四会句子。（设计思路：课后作业是课堂知识的一种延伸，适当的作业能较好的巩固学生的知识学习和运用。）2.task time让学生带上纸和笔，四人一组参观学校，并将学校的校舍分布情况记录下来，绘出地图，标上各功能室的名称。回到教室后向全班展示。（设计思路：知识是来源于生活，让学生走进生活中去学习，把知识更好的运用在实际当中，做到学以致用，让他们感觉到英语的作用之大，从而提高他们的学习动力。）共2页，当前第2页12