unit 10 review and check
一、教学目标：
1 综合复习本册书所学过的词汇、句型，并能正确地进行听说读写。
2 能综合运用所学的日常交际用语。
二、教学重点：
1 能正确运用已学过的词汇、句型进行听说读写。
2 能正确运用所学的日常交际用语进行对话。
三、教学难点：
熟练掌握本册书中所学的词汇、句型，并能正确地进行听说读写。
教学进度：四课时
四、教学准备：准备一些实物，如食品、饮料、餐具等，一些图片，如食品饮料、室内物品、交通工具、场所等。
第一课时
一、教学准备：
1 准备好画有下列场景的图片五张：classroom library hospital playground room 以及相应的单词、句型卡片。
2 让学生自带一些交通工具玩具或食品，如bike bus car biscuits juice milk chips tape recorder picture等。
二、教学过程：
step 1 free talk
1. 用what would you like？ how about you？ how much is it/are they？ 等句型对学生对于食品的兴趣爱好、学习用品等进行问答。
2. 用there is/are … in/on/near the…？ where is/are the…？ it’s/they’re…in/on/near the … .对教室内的实物进行问答。
step 2 practice
1. 出示part a 的第一组图片
（1）t: now, let’s look at the pictures. what can you see in the picture？
s: there’s a/ there are …
根据学生具体回答的物品，教师继续提问
t: where is/are the …？
s: it’s/they’re in/on/near the ….
( 2 ) 出示课本 part a picture one 下方的句型
t: let’s read these sentences, who can read them？
指名学生朗读。
now look at the pictures, find the right sentences.
学生两人一组练习讨论，找出与图意顺序相配的句子
指名学生两人一组对话，其余同学判断他们的句子排列顺序是否正确。
( 3 ) practice in pairs
学生继续根据图片情景操练对话。
( 4 ) write the letters in the bubbles.
( 5 ) 让学生根据图片，对原有内容进行适当扩充对话。
2. 用同样方法教学 picture two 至 picture four。
step 3 read and act
鼓励学生把四个场景串成一个简单的小故事，让他们在语境中表演。
step 4 homework
回家继续把四个场景串成小对话，练习表演。
三、板书设计：
共9页，当前第1页123456789
unit 10 review and check
where is/are the ……？there is/are … in/on/near the …
shall we go to …… by …… ？
that …… is for …… .
have some ……, please.
how about some …… .
四、教后记
第二课时
一、教学内容：
1 复习名词单复数形式的互换练习。
2 复习第六至九单元的词汇及句型。
二、教学重点：
复习名词单复数形式的互换，注意单词复数形式的朗读。
三、教具准备：
准备好玩具飞机，足球，软饮料等实物，以及所有六至九单元单词的小画片，如食品饮料，交通工具，场景图等。
四、教学过程：
step 1 review: act
学生自由表演part a 中由四个场景串成的小故事。
step 2 look and say
让学生看电视画面，上面快速闪过许多图片，如食品饮料hamburgers, noodles, sandwiches, juice等，交通工具metro, minibus, motorcycle, train等，场景图station, hospital, classroom, supermarket等。
把学生分组进行比赛，看哪一组同学说出的图片单词最多。
齐读画面上的各类物品，提醒学生注意读准单词的复数。
step 3 look guess and write
1画面随机出现part 2 中的某幅插图，soft drinks, 让学生自由发挥想象，猜猜 where are the soft drinks？ 根据学生的具体回答，填入横线
there are lots of soft drinks in(on/at/near)the .
2 同样方法完成书上其余五幅图。
step 4 look and write
1出示一幅supermarket的图片，让学生仔细观察
t: what can you see in the supermarket ？
指名学生根据图上的具体内容进行问答，同时完成填空 we can see in the supermarket.
2 同样方法出示哦classroom, room 等进行练习。
step 5 homework
完成练习册 d look find and write 和 e look and write
五、板书设计;
unit 10 review and check
there is/are in/on/near the .共9页，当前第2页123456789
we can see in/on/near the .
六、教后记
第三课时
一、教学内容：
1能用what would you like？how much …？等句型复习常用购物用语以及食品饮料类单词。
2用chopsticks fork 等餐具类单词复习有关“确认位置”的句型。
二、教学重点：
复习有关确认位置以及购物的日常交际用语。
教学准备：
第10单元c的有关图片。
三、教学过程：
step 1 free talk
t: what can you see in our classroom？
t: where is/are the…？
step 2 look and guess
出示课本c look read and complete 第一组图
t: let’s look at the pictures, think it over, what are they talking about？
学生分组自由讨论后指名回答
picture one s1: what would you like？
s2: i’d like some biscuits, please.
picture two s1:anything else？
s2:i’d like some sweets and a cup of coffee.
picture three s1:how about you？
s2:a carton of milk, please.
picture four s1:here you are.
s2:thank you.
picture five s1:how much are they？
s2:fifteen yuan, please.
s1:here you are.
学生两人一组自由练习对话，在书上填入所缺单词。齐读。
同样方法教学part two。
step 4 review
学生自由练习对话,表演。
step 5 homework
1. act the dialogue.
2. 完成练习册
四、板书设计
unit 10 review and check
what would you like？
anything else？ 共9页，当前第3页123456789
how about you？
how much are they？
i can’t see …… .
where are the ……？
there’s no …… in/on/near the …… .
there is/are …… .
五、教后记
第四课时
一、教学内容：
通过看综合图，复习本册书的主要单词以及句型 there’s/there are… . where is it/are they？ it’s/they’re… in/on/near…？等。
二、教学重点：
1 对词汇进行归纳整理。
2 能正确熟练地使用相应句型。
教具准备：
综合图，录音
三、教学过程：
step 1 review
1 free talk
2 act the dialogue. 学生自带实物表演对话。
step 2 look and talk
1出示课本81页综合图，把图分解成上下左右四小幅。
2把四小幅图分给四组同学，学生分小组对图上的物品进行自由对话。
3出示分解图一
t: look at picture 1,what’s in picture 1？
s: there’s a ….
s: it’s in/on/near the …
…
同样方法对话其余三幅分解图。
step 3 look and say
让学生仔细看图记忆图上物品，然后拿去图片，让学生凭记忆说出图上午评议及其所在的位置。there is/are … in/on/near the … .
step 4 look listen and answer
放录音，听对话，让学生讲出录音中有，但图中未出现过的东西。
（事先录好录音，如：）
this is ben’s room. it’s a nice room. there’s a bookcase near the bed. there’re some sweets on the bed, there’s a toy plane on it, too. on the bookcase, there’s a toy cook and a tape recorder. there’re many books and a toy motorcycle in the bookcase. there’s a fridge near the bookcase. on the fridge, there’s a walkman. in the fridge, there’re some apples, strawberries, lemons and peaches. near the ridge, there’s a sofa. many grapes and bananas are on it. in front of the sofa, there’s a book. where’s the table？ oh, it’s near the sofa. what’s on it？ there’s a plate and a bowl. there’re some biscuits and sweets on the plate. there’re a pair of chopsticks on the bowl. there’s a box near the table. many pens, pencils and a glass of water are on it. it’s a nice room.共9页，当前第4页123456789
step 5 homework
看图用所学过的句型写一写图上的物品。
四、教后记
4b unit 10 review and check
一 单元教材分析
本单元是book4b的总复习单元，侧重归纳了第六单元至第九单元所涉及的语言项目。通过复习，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常交际用语，教师要根据学生的具体情况，采用多种有效的教学手段，整合教材，在语境中对词汇、句型和会话等三方面有针对性地复习，努力提高学生综合运用英语的能力。
第六单元至第九单元的词汇分为五类：场所，交通工具，食品饮料，室内物品以及餐具，复习过程中可将新旧单词滚动操练，分类复习。
第六单元至第九单元的日常交际用语主要涉及“邀请别人外出”、“表达自己对食品的喜好”、“参观场所”、“确定位置”等项目。这些交际用语与学生的生活密切相关，使用频率较高，教师要有意识有步骤地将机械操练与交际性操练结合起来，引导学生把所学的知识运用的日常生活和学习中去，从而切实提高学生运用语言的能力。
二、教学重点：
1 能正确运用已学过的词汇、句型进行听说读写。
2 能正确运用所学的日常交际用语进行对话。
三、教学难点：
熟练掌握本册书中所学的词汇、句型，并能正确地进行听说读写。
教学进度：四课时
四、教学准备：准备一些实物，如食品、饮料、餐具等，一些图片，如食品饮料、室内物品、交通工具、场所等。
第一课时
一、教学准备：
1 准备好画有下列场景的图片五张：classroom library hospital playground room 以及相应的单词、句型卡片。
2 让学生自带一些交通工具玩具或食品，如bike bus car biscuits juice milk chips tape recorder picture等。
二、教学过程：
step 1 free talk
1. 用what would you like？ how about you？ how much is it/are they？ 等句型对学生对于食品的兴趣爱好、学习用品等进行问答。
2. 用there is/are … in/on/near the…？ where is/are the…？ it’s/they’re…in/on/near the … .对教室内的实物进行问答。
step 2 practice
1. 出示part a 的第一组图片
（1）t: now, let’s look at the pictures. what can you see in the picture？
s: there’s a/ there are …
根据学生具体回答的物品，教师继续提问
t: where is/are the …？
s: it’s/they’re in/on/near the ….
( 2 ) 出示课本 part a picture one 下方的句型
t: let’s read these sentences, who can read them？
指名学生朗读。
now look at the pictures, find the right sentences.
学生两人一组练习讨论，找出与图意顺序相配的句子共9页，当前第5页123456789
指名学生两人一组对话，其余同学判断他们的句子排列顺序是否正确。
( 3 ) practice in pairs
学生继续根据图片情景操练对话。
( 4 ) write the letters in the bubbles.
( 5 ) 让学生根据图片，对原有内容进行适当扩充对话。
2. 用同样方法教学 picture two 至 picture four。
step 3 read and act
鼓励学生把四个场景串成一个简单的小故事，让他们在语境中表演。
step 4 homework
回家继续把四个场景串成小对话，练习表演。
三、板书设计：
unit 10 review and check
where is/are the ……？there is/are … in/on/near the …
shall we go to …… by …… ？
that …… is for …… .
have some ……, please.
how about some …… .
四、教后记
第二课时
一、教学内容：
1 复习名词单复数形式的互换练习。
2 复习第六至九单元的词汇及句型。
二、教学重点：
复习名词单复数形式的互换，注意单词复数形式的朗读。
三、教具准备：
准备好玩具飞机，足球，软饮料等实物，以及所有六至九单元单词的小画片，如食品饮料，交通工具，场景图等。
四、教学过程：
step 1 review: act
学生自由表演part a 中由四个场景串成的小故事。
step 2 look and say
让学生看电视画面，上面快速闪过许多图片，如食品饮料hamburgers, noodles, sandwiches, juice等，交通工具metro, minibus, motorcycle, train等，场景图station, hospital, classroom, supermarket等。
把学生分组进行比赛，看哪一组同学说出的图片单词最多。
齐读画面上的各类物品，提醒学生注意读准单词的复数。
step 3 look guess and write
1画面随机出现part 2 中的某幅插图，soft drinks, 让学生自由发挥想象，猜猜 where are the soft drinks？ 根据学生的具体回答，填入横线
there are lots of soft drinks in(on/at/near)the .
2 同样方法完成书上其余五幅图。
step 4 look and write共9页，当前第6页123456789
1出示一幅supermarket的图片，让学生仔细观察
t: what can you see in the supermarket ？
指名学生根据图上的具体内容进行问答，同时完成填空 we can see in the supermarket.
2 同样方法出示哦classroom, room 等进行练习。
step 5 homework
完成练习册 d look find and write 和 e look and write
五、板书设计;
unit 10 review and check
there is/are in/on/near the .
we can see in/on/near the .
六、教后记
第三课时
一、教学内容：
1能用what would you like？how much …？等句型复习常用购物用语以及食品饮料类单词。
2用chopsticks fork 等餐具类单词复习有关“确认位置”的句型。
二、教学重点：
复习有关确认位置以及购物的日常交际用语。
教学准备：
第10单元c的有关图片。
三、教学过程：
step 1 free talk
t: what can you see in our classroom？
t: where is/are the…？
step 2 look and guess
出示课本c look read and complete 第一组图
t: let’s look at the pictures, think it over, what are they talking about？
学生分组自由讨论后指名回答
picture one s1: what would you like？
s2: i’d like some biscuits, please.
picture two s1:anything else？
s2:i’d like some sweets and a cup of coffee.
picture three s1:how about you？
s2:a carton of milk, please.
picture four s1:here you are.
s2:thank you.
picture five s1:how much are they？
s2:fifteen yuan, please.
s1:here you are.共9页，当前第7页123456789
学生两人一组自由练习对话，在书上填入所缺单词。齐读。
同样方法教学part two。
step 4 review
学生自由练习对话,表演。
step 5 homework
1. act the dialogue.
2. 完成练习册
四、板书设计
unit 10 review and check
what would you like？
anything else？
how about you？
how much are they？
i can’t see …… .
where are the ……？
there’s no …… in/on/near the …… .
there is/are …… .
五、教后记
第四课时
一、教学内容：
通过看综合图，复习本册书的主要单词以及句型 there’s/there are… . where is it/are they？ it’s/they’re… in/on/near…？等。
二、教学重点：
1 对词汇进行归纳整理。
2 能正确熟练地使用相应句型。
教具准备：
综合图，录音
三、教学过程：
step 1 review
1 free talk
2 act the dialogue. 学生自带实物表演对话。
step 2 look and talk
1出示课本81页综合图，把图分解成上下左右四小幅。
2把四小幅图分给四组同学，学生分小组对图上的物品进行自由对话。共9页，当前第8页123456789
3出示分解图一
t: look at picture 1,what’s in picture 1？
s: there’s a ….
s: it’s in/on/near the …
…
同样方法对话其余三幅分解图。
step 3 look and say
让学生仔细看图记忆图上物品，然后拿去图片，让学生凭记忆说出图上午评议及其所在的位置。there is/are … in/on/near the … .
step 4 look listen and answer
放录音，听对话，让学生讲出录音中有，但图中未出现过的东西。
（事先录好录音，如：）
this is ben’s room. it’s a nice room. there’s a bookcase near the bed. there’re some sweets on the bed, there’s a toy plane on it, too. on the bookcase, there’s a toy cook and a tape recorder. there’re many books and a toy motorcycle in the bookcase. there’s a fridge near the bookcase. on the fridge, there’s a walkman. in the fridge, there’re some apples, strawberries, lemons and peaches. near the ridge, there’s a sofa. many grapes and bananas are on it. in front of the sofa, there’s a book. where’s the table？ oh, it’s near the sofa. what’s on it？ there’s a plate and a bowl. there’re some biscuits and sweets on the plate. there’re a pair of chopsticks on the bowl. there’s a box near the table. many pens, pencils and a glass of water are on it. it’s a nice room.
step 5 homework:看图用所学过的句型写一写图上的物品。
四、教后记