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牛津小学英语四年级4AUnit 1 May I have …?教案

2022-10-10小学四年级英语教案

 四 年级 英语 科目集体备课教案

 课题: unit 1  may i have …?

本课初备

课时

共 5课时,本课第 1课时

个人复备栏

教学目标: 1.能听懂、会说、会读单词a pen ,a ruler ,a rubber . 2.能正确地运用对话中的交际用语may i come in ?yes /sure .here you are .thank you .all right .good morning .goodbye重点难点: 1.能听懂、会说、会读单词a pen ,a ruler ,a rubber . 2.能正确地运用对话中的交际用语may i come in ?yes /sure .here you are .thank you .all right .good morning .goodbye课前准备: 录音机,磁带,图片教学过程: 一、free talk . 1.师(立门外敲门状):may i come in ?  生:come in ,please . on duty . 让学生利用以往句型进行操练。 2.师生之间用3a中学过的问候语交谈(如hello, hi , how are you ?… 3.请学生拿出自己的文具 t: what’s that on your desk? 学生对此句型不熟悉,应直接出示3a中学的文具进行教学。 s: its’s a pen (ruler,rubber, knife ,copybook…) t: can i have a look? s:sure ,here you are . 利用以上对话复习3a中学过的单词pen ,ruler ,rubber ,copybook . 二、presentation  and practice . 介绍句型may i have …?this …is for … (1) 师生扮演对话中的miss li及su hai (利用头饰)表演对话,学生边听边看,理解其意思。 (2) 教句型may i have…?及其应答语yes/sure . 1师引读,并使用学生的文具与学生问答。 2操练:用连环问答的方式操练。 师把a pen ,a rubber ,a ruler ,a copybook,放在讲台上,再讲清拼写方法让学生根据自己的喜好用may i have…?的句型提出请求,请其他学生用yes /sure.this…is for you 。应答。 2.学生听对话录音,边看背景图,体会对话意思。 3.听对话录音,模仿跟读。 4.学生分组操练。(利用自己手中的文具进行对话) 5.台前表演,对于学生在活动中有创意的表现,教师要及时予以表扬鼓励。 三、consolidation .板书设计: unit 1 may i have …? a pen            may i come in ? a ruler     come in ,please .  对话挂图 a rubber    may i have …? yes/sure . a copybook this …is for …here you are .练习设计: 1. 听录音,朗读和表演对话。                                   2. 根据所学对话内容试自编小对话。教后记:

参加备课人员

 四 年级 英语 科目集体备课教案 课题: unit 1  may i have …?

本课初备

课时

共 5课时,本课第 2课时

个人复备栏

教学目标: 1、能听、说、读、写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencilcase ,a book . 2、能熟练运用对话中的交际用语并会写句型may i have…? this …is for …重点难点: 1、能听、说、读、写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencilcase ,a book . 2、能熟练运用对话中的交际用语并会写句型may i have…? this …is for …课前准备: 录音机,磁带,图片教学过程: 一、warm up 1.sing a song :hello . 2.greetings: may i come in  ? yes ,come in ,please . 3.free talk .may i have …? yes /sure 使用学过的交际用语进行对话。 二、revision 学生用自己的实物表演read and say中的对话。 1.师引导学生对话。 2.学生之间交际练习。 三、presentation and practice . 1. 学习单词a ball pen ,a pencil case ,a brush , a bookmark ,a notebook ,a book . (1)利用实物学习单词: a pencil case . t: what’s this in english ? oh ,it’s a pencil case . do you like pencil case ? s: yes . 听录音,生跟读。 (2)同法学习单词a bookmark ,a brush ,a notebook . 2.play a game : what’s missing ? 游戏规则:将a bookmark ,a brush ,a notebook ,a pencil case的图片贴在黑板上,让一学生背对黑板,师拿掉任一张图,让学生猜出缺少的那张图片。 t:what’ missing ? s: the pencil case .(指学生将图片放回原位) (这个游戏的目的是为了让学生在听、说、读方面巩固这些单词。) 3.拼写单词。 t: ( 出示一支钢笔):what’s this in english? s:it’s a pen . t:(出示单词卡片a pen )now let’s read and spell the word “pen”: pen , p-e-n, pen . 让学生练,拼读,并进行单词背诵。 ss: pen ,p-e-n, pen . (让学生拼读,书写单词a pen ). 4.同法拼写单词a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a book ,a pencil case , a bookmark ,a brush ,a notebook . 师指导单词的拼写方式,例如利用新旧单词的迁移(a book—a notebook ,a pencil –a pencil case ) 教会学生有效地记忆单词。教学“notebook”时教师应注意引导学生区别它与“copybook.” 四、work in pairs . 1. 出示c部分ask and answer的图画。  (以图1为例,引导学生问答) t:may i have the pencil case ? s: yes /sure .here you are . 2. 师板书句型may i have …? yes /sure .here you are . this …is for …… 3. 创设语言训练情景:将学生带来的物品分类,通过开设文具店的形式进行对话操练。(此处练习时将学生分成组进行)如:a pen , a ruler. 五、assign homework 抄写要求四会的单词及句子。 1.师讲解并示范。 句首的第一个字母要大写,单词之间要有适当的距离,一般以空出小写字母a的宽度为粗;句末要有标点,英语句号是个实心小圆点。 开头字母要大写,单词之间空一格,句子写完加标点。 2.学生做作业。 板书设计: unit 1 may i have …?   a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book . may i have…? this …is for …练习设计: 创设语言训练情景教后记:3页,当前第1123

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 课题: unit 1  may i have …?

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课时

共 5课时,本课第 3课时

个人复备栏

教学目标: 1.操练句型this…is for you .thank you和this …is for … all right的不同用法。 2. 朗读练习,了解辅音字母b,c在单词中的读音,背诵歌谣a little book .重点难点: 1.操练句型this…is for you .thank you和this …is for … all right的不同用法。 2. 朗读练习,了解辅音字母b,c在单词中的读音,背诵歌谣a little book .课前准备: 录音机,磁带,图片教学过程: 一、prepare for the class .                                      1.  sing a song : a b c song . 学生随着录音边唱边伴随做动作。 on duty . 让学生通过值日汇报连锁问答进行练说训练。 2.  free talk . 以good morning /afternoon .how are you ?和学生打招呼,学生按实际情形回答。 二、revision . 复习本单元中单词及日常用语。 三、work in pairs . 1.    师设计一个发作业本的情景,师拿出学生甲的作业本给她(他)并对其说this copybook is for you .引导学生甲边接本子边说thank you .再把学生乙的本子给甲,说this copybook is for (学生乙的名),引导甲回答all right .(教学让学生明白问答不同,体会答语要得体。) 2.    引导学生分组创设情景,并进行连锁操练 四、say a rhyme : a little book . 1.  听录音,欣赏歌谣。 2.  简单介绍大意,朗读歌谣。 3.  结合实物进行练说。 五、listen and reapeat . 1.  出示挂图及四个单词big ,boy ,cap ,cat .学生听录音范读。 2.  生跟录音读单词,边读边体会boy和big中的字母b读/b/ ,cap和cat中字母c读/k/. (结合挂图,理解这句话的意思) 3.出示一些含有字母b和c的单词,以便学生更好地体会这两个字母在单词中的发音。如: book ,box ,clock , camera . 4.再让学生自己去回忆,提出。 六、assign homework 默写本单元所学的单词。板书设计: unit 1  may i have …? this …is for … thank you .all right练习设计: 默写本单元所学的单词教后记:

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 课题: unit 1  may i have …?

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课时

共 5课时,本课第 4课时

个人复备栏

教学目标: 1.能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。 2.通过练习训练学生运用所学英语知识做简单的调查统计。重点难点: 1.能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。 2.通过练习训练学生运用所学英语知识做简单的调查统计。课前准备: 录音机,磁带,图片教学过程: 一、prepare for the class . 1. say a rhyme: a little book . 2. free talk .(不必拘于师生问答,可放手让学生自由进行会话交谈) 二、read and act . 1.师在黑板上写一:九月十日teachers’ day ,让学生了解教师节的英语表达方法。 师引导学生学会说happy teachers’ day !句型拓展,如:mothers’s day  fathers’ day . 2.出示图画,学生边听边看图,了解对话的意思。 3.学生跟读对话。 4.表演对话。先由师生示范,再由学生与学生之间表演。 5.扩充对话。在学生熟练掌握所学内容的基础上,让他们用this card is for miss gao .all right .来扩充对话。 三、fun house . 1. look and read . (1)出示连环画,让学生把书上的内容仔细观察,反复朗读,了解故事内容。 (2)学生听录音,了解图画内容。 (3)学生跟读录音。 (4)学生反复读对话,自己消化图、文内容,感受到其中的幽默内涵即可。 2.work in groups . (1)课前把学生分成八个小组,依照课本中的表格设计八张,分发给八个小组的学生。 (2)师到其中一组进行调查示范。 (3)同学之间利用what’s in your pencil-box ?how many ?相互问答,并逐个记录结果。没有的物品用0表示。 (4)组长汇报调查结果。回答how many students have got pens ? who are they ?等问题。(5)全班调查。选派一名学生作全班调查,汇总全班情况。 四、assign homework . 1. 抄写本单元所学的单词和句型并能默写。                                           2. 背诵并表演read and act .板书设计: unit  1  may  i have …? happy teacher’ day ! here’s …for … what ‘s in you pencil case ? i’ve got …练习设计: 1. 抄写本单元所学的单词和句型并能默写。                                            2. 背诵并表演read and act .教后记:3页,当前第2123

参加备课人员

四 年级 英语 科目集体备课教案 课题: unit 1  may i have …?

本课初备

课时

共 5课时,本课第 5课时

个人复备栏

教学目标: 通过复习操练,让学生较熟练地使用本单元中的句型进行对话。重点难点: 通过复习操练,让学生较熟练地使用本单元中的句型进行对话课前准备: 录音机,磁带,图片教学过程: 一、prepare for the class . 1.  say a rhyme : a little book . 利用课件进行练说。 2.  sing a song : hello . (学生跟着节奏诵读、歌唱) 3.  free talk .四个一组进行连锁问答操练。 二、revision . 复习本单元中的单词及句型 。(利用图片创设具体情境进行词句操练. 三、excisess . 听录音做练习册。板书设计: unit  1  may  i have …?  a pen            may i come in a ruler     come in ,please . a rubber    may i have …? yes/sure a copybook this …is for …here you are .练习设计: 听录音做练习册教后记:

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3页,当前第3123
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