what will you do this weekend教案
unit5 what will you do this weekend?
lesson 29
教学目标：
能够在真实语境中使用what would you like?和1 want to buy…两个句子。
教学内容与分析及课前准备
一、 教学内容与分析
1. just speak
创设真实语境，学习what would you like?和1 want to buy…两个句子。
2. just read and write
学习ruler和pencil—box两个四会单词，听、说、认读notebook，exercise book和shopping等三会单词。
3. let's act
通过做游戏，激发学生学习热情，帮助学生复习所学知识。
二、课前准备
1. 准备—些文具，如：笔记本、练习本、尺子、记号笔等。
2. 准备一些玩具，如：玩具熊、小猴、熊猫等。
3. 准备一些shopkeeper的胸卡、一张shopping list和本课的挂图。
4. 准备第25课中涉及到的食品图片或模型。
教学步骤与建议
1. 热身/复习 (warm-up/revision)
1) 根据教师的指令做动作，如：swimming，roller skating，drawing，painting等。
2) 教师出示食品的模型或图片说we have some any things.shall we have a picnic in the park today?引导学生表演对话，需注意的是对话中所需食品可以让学生自由选择。对于表演出色的学生，给一个小奖品，如笔记本、练习本等，同时让学生说—说note book和exercise book两个生词为新课打下基础。
2. 新课导入 (presentation)
1) 教师说：you have a nice picnic.shall we go shopping this morning? 一边说一边板书shopping centre，并拿出准备好的文具，为学生们创设语言环境。教师指着这些文具，对学生们说：i want a ruler and a marker.然后问某个学生，what do you want to buy?帮助他用i want to buy…来回答。再找几名学生反复练习，what would you like ? i want to buy…这—环节中应以单数为重点。
2) 出示更多的文具，再次操练what would you like? i want to buy…句型，本环节以练习复数为重点。
3) 教师又拿出一个玩具熊，并问：anything else? 借助语调、神态和形体语言帮助学生理解这句话。启发学生说出：i want to buy a teddy bear。老师说：oh，you also want a teddy bear.然后与多名学生进行操练，注意这句话与刚才句子的区别。
4) 把所有的文具和玩具都放在桌上，让学生自由选择，注意单、复数和anything else?的使用情况。
5) 借助购物单与学生一起重温完整对话，认读单词shopping，并学习notebook 和exercise book两个词。
6) 根据自己的实际情况用what would you like? i want to buy…进行问答练习。如：i want to buy a notebook。i also want a teddy bear.鼓励学生学习单、复数混用或两种句型混用。
3. 趣味操练 (practice)
1) 请学生表演对话，奖励表演出色的小组。
2) 进行“最佳售货员”和“最佳顾客”的评比。顾客要流利、清楚地向售货员表明所需物品，而售货员则要主动向顾客打招呼，并根据顾客的要求迅速准备好物品。此项练习可以提高学生运用英语的能力。
4. 课堂评价 (assessment)共2页，当前第1页12
完成活动手册中相关内容。
1) 听录音，把书后贴纸图片贴到题中的购物单上，然后指图说单词，检测对这些单词的听后理解能力和表达能力。
2) 看图读出句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。
3) 听录音，把动物和所喜欢的物品连线，然后再把物品与对应的单词连线，最后指图说句子。检测单词认读和听力理解的能力。指导学生给小印章涂色进行自我评价。
5. 补充活动 (additional activities)
1) 组织一场“文具/玩具交换会”，让学生们把旧文具和旧玩具带来在班内互换，充分操练本课句型。
2) 准备一次英语班会，主题是“我的爱好”，每个学生都要提前想好怎样表达自己的爱好。
课后小结：共2页，当前第2页12