1、知识与技能：通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。进一步培养学生的数感。
2、过程与方法：使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
3、情感、态度和价值观：培养学生的反思意识和合作精神。
重点：数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法
难点：数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数
教学过程：
一、揭题
揭题：大数的认识（复习）
二、回顾整理，形成脉络
1、结合单元知识的回顾，让学生先自主整理；
2、小组讨论，组内成员展示完成情况，并互相完善；
3、全班汇报，形成知识网络。
三、分块复习
（一）复习数位顺序
1、复习数位顺序表。
师：哪位同学来介绍一下数位顺序表？
（投影出示“数位顺序表”。）
师：个级表示几个什么？万级呢？亿级呢？每两个相邻单位之间的进率是多少？
2、练习数位顺序（课件出示）
（二）复习读数、写数、数的大小比较
1、读法复习
（1）读出下面各数（教材112页1题）
（2）读数时应注意什么？（让学生说一说数的读法，让学生进一步掌握“四位分级法”。）
2、复习写法。
师读数，看谁写得对。
师： 在写数的时候要注意什么问题？（让学生说一说数的写法。）
3、复习比较大数的大小 在比较数的大小时我们要注意些什么？
（三）复习改写和求近似数。
1、完成112页3题。
（要求学生说一说是怎样改写的，说出改写的方法要点。）
2、师：下面各数省略万或亿后面的尾数后约是多少？
（课件出示：8060705吨、150026020吨。先让学生说，教师再归纳指导。）
师：省略“万”或“亿”后面的尾数，要看下一位上的数，用“四舍五入法”取舍后面的数，并加上一个“万”或“亿”字；注意要用“≈”号。
3、改写与省略有什么区别？
（四）重点复习，强化提高
1、在本单元中，同学们认为哪里比较难理解，容易出错呢？你想提醒大家什么？（让学生充分地说）师再强调用四舍五入求近似数的方法
2、按照要求用“四舍五入”法写出近似数。
原数
省略百位
后面的尾数
省略千位
后面的尾数
省略万位
后面的尾数
1859490
240395
705380
3997026
3、练习：下面的□可以填哪些数？
39□987≈40万 □里可以填（ ）
3□5763780≈3亿 □里可以填（ ）
四、自主检测，完善提高
1.填一填。
（1）从个位起，第五位是（ ），计数单位是（ ）；第九位是（ ），计数单位是（ ）；
第十二位是（ ），计数单位是（ ）。
（2）10个一千是（ ），10个一百万是（ ），10个一千万是（ ）。
（3）275XX009是（ ）位数，它的最高位是（ ）。读作：_____ __。
（4）30300030最高位的3表示（ ），中间的3表示（ ），最后的3表示 （ ）共2页，当前第1页12
（5）在4和6之间填上（ ）个0，这个数就为四百万零六
（6）千位是8，十万位是3，亿位是5，其余各位上的数字都是0，这个数是（ ）
2、判断对错
(1) 读数和写数都要从最高位读起或写起。（ ）
(2) 4321＞4320万 （ ）
(3) 9□000≈9万，□里最小填0。 （ ）
(4) 计数单位之间的进率都是十。 （ ）
(5) 404040读作四十万四千零四十。 （ ）
(6) 近似数比准确数都要大。 （ ）
3、选择正确答案的序号填在（ ）里。
⑴13500000元＝（ ）。
a、135元 b、1350元 c、1350万 d、1350万元
⑵读5000505这个数时，要读（ ）个零。
a、1 b、2 c、3 d、4
⑶一个数最高位是（ ）位，这个数是八位数。
a、百万 b、十万 c、千万 d、亿
⑷有一个数，万级是207，个级是375，这个数是（ ）。
a、207375 b、2070375 c、2073750
⑸下面各数中，最接近XX0的数是（ ）。
a、19998 b、XX3 c、21000
4、用2、7、0、3、1这五个数组成一个五位数，其中最大的数是（ ），最小的数是（ ），约等于7万的最小的数是（ ），约等于3万的最大的数是（ ）。
5、一个数“四舍五入”到万位是20万，那么这个数最大是（ ），最小是（ ）。
五、课堂小结
本节课你有什么收获？还有疑问吗？共2页，当前第2页12