教学准备
多媒体课件。
教学过程
（一）导入：
让同学们试着计算两位数乘法：35+53=；35+39=；59+93=
（要求用竖式计算），并让同学们说出各有什么特点。（教师引导学生说出它们的进位次数不同。）
出示本节课要学习的内容：两位数连续进位的加法。
（二）讲授新知：
出示课本第15页图片，让同学们认识这些动物，并引导学生回答这四种动物分别属于哪个种类。
接着让同学们看图下面的《中国部分动物种数统计表》，试着分析。教师让学生试着讲解“已知种类”、“中国特有种数”以及“濒危和受威胁的种数”各是什么意思。
在此过程中，教师向学生渗透保护动物的思想，让同学们接受全面的教育。
例1.
让同学们试着从15页的《中国部分动物种数统计表》找出问题“中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？”所需要的已知量，而不是去看16页上面的简化表。这样做的目的就是让学生初步学会观察统计表。
由学生列出算式：98+25=_____（种）
再让同学们不用笔算，是这估计一下结果是多少？（教师指导估算的方法。）
再让同学们用笔算计算出，让一名同学上黑板列式计算并点评。
9 8
+ 21 5
————————
1 2 3
最后提示同学们在解决实际问题时要写“答”。并根据学生计算的实际情况做单独指导。
（三）强化新知，巩固练习：
让同学们先估算、后用竖式计算第16页“做一做”第1题。
65+78 39+86 67+95 43+88
教师巡视，并对所发现的问题给与提示与解答，特别是不要忘了进位，计算要认真……
（四）课堂小结：
着重提示计算两位数连续进位的加法的方法，渗透估算的思想。
（五）课外作业的布置：
1.第16页“做一做”第2题（用竖式计算）；
2.练习四第2、3题。
六、板书设计 加法
98
+ 215
————————
123