1、能说出文章大意。
2、有感情的朗读课文。
3、通过练习上下文,分析母亲的心情变化,体会金吉娅善良之心、仁爱之情、体贴之意。
【教学重点、难点】
1、教学重点:分析母亲心情的变化,体会金吉娅的善良仁爱。
2、教学难点:
联系上下文,理解结尾的意思。金吉娅的善良之心、仁爱之情、体贴之意。
【教学过程】
一、创设情境,引出课题
师:出示图片(音乐圣诞树、圣诞歌曲)同学们,由此你想到什么?
(由此,我想到了圣诞节。)
今天,我们就来学习一个发生在圣诞期间的感人至深的故事──《给予树》
二、初读课文,把握大意
1、分段朗读,大家想:这个故事讲了一件什么?
把握文章大意是本学期的训练重点:
这个故事讲的是“我”家里并不宽裕,给每个孩子20美元到商场里去给大家选购圣诞礼物,金吉娅却买了50美分的棒棒糖。我很生气,金吉娅告诉我,她把大部分的钱给一个陌生女孩买了洋娃娃,我激动的拥抱了她。
2、文中的“我”心情发生了哪些变化?请大家快速浏览课文,圈出相关的词语。
3、指名交流:
“我”先是担心,继而生气,最后激动。
三、细读课文,寻求答案
1、面对“我”这样的心情变化,你们有什么问题产生?
(她为什么会有这样的变化?)
2、请同学们默读课文寻找答案,划出相关的词句,写简单批注。
3、同学交流、汇报:
⑴ 关于“我”担心的原因:根据学生的理解,出示文字课件:
① 学生结合具体词句,体会到“我”担心自己没有经济能力让孩子们买到好的礼物,她真是一个好妈妈。
② 比较句子,体会情感,指导朗读:
“他们怎么可能买到很多很好的礼物呢?”这句话是什么意思?
(他们不可能买到好的礼物。)
出示:
你们读读这两句话,体会那个句子更好,为什么?
学生在品读、思考后认识到反问句更能将妈妈的担心表现出来,继而有效指导朗读。
③ 你能把这种担心用朗读表达出来吗?
⑵ 关于“生气”:我担心孩子买不到好的礼物,可当孩子买到礼物时,她为什么又生气了?
① 学生交流:
因为她看到金吉娅只买了50美分一大把的棒棒糖,“我”又疑惑又生气。
② 金吉娅辜负了妈妈的一片好心,看来,她不是一个好孩子,你们同意吗?
根据学生的回答,出示文字课件2:
③ 指导朗读时让学生注意到她是“声音很低,显然因为没能给我们买到像样的礼物而难过。”把她的内疚、难过读清楚。共2页,当前第1页12