《槐乡五月》(第一课时教学设计)
无锡市名师 乔炜
一、聊聊槐乡话题,导入:
1、同学们,二年级的时候我们学过《水乡歌》,今天我们一起去槐乡。
板书:槐乡
2、课题中的“槐”指的是洋槐。(出示图,简介)
3、补全课题,读。
二、整体感知课文,感受怀乡的美:
1、槐乡的五月是怎样的呢?让我们一起去看一看吧!
师配乐范读全文。
2、同学们,听了老师的介绍,你觉得槐乡五月给你留下了怎样的印象呢?
(指名谈初步感受)
3、过渡:才听老师读了一遍就有了这么多感受,相信自己读会有更多的感受。
检查预习,出示长句子,练读。
4、指名分自然段读课文。
其他同学注意听:有没有把字音读准,有没有把句子读通,有没有把课文读顺。边听还要边想:你对槐乡五月又有了什么新的感受?
5、学生读,相机正音。
出示词,读。
6、读到这里,你对槐乡五月又有了什么新的感受?
7、课文哪一句最能概括你现在的感受?(出示最后一句,读)
(板书:飘香的季节 孩子的季节)
三、欣赏表达槐乡的美:教学第一小节——飘香的季节
过渡:课文哪一小节告诉我们是槐花飘香的季节?哪几小节说的是槐乡孩子的季节?
1、你从哪里感受到是槐花飘香的季节?自己读一读第一小节,找到感受最深的地方。
2、学生交流,相机出示段中句子,指导朗读:
1)、“嗡嗡嗡……心里装着喜盈盈的满足。”
这两句就像一首诗,就是一首诗。
齐读。
2)、体会槐花的香。
第一小节中有哪些表示“香”的词?(板:香)
出示“中午,桌上就摆出了香喷喷的槐花饭,清香、醇香、浓香……”。
读三个表示“香”的词。问:你为什么这么读?
(教师小结,再读。)
3)、“这时候,连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了。”
对“浸”字你理解了吗?
谁来读一读这句话?谁再来读一读?老师来读读好吗?一起来读一读。
出示词语:清香 醇香 浓香 香海
指名读,齐读。
4)“槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。”
你从这句话中感受到了什么?(板:多)
从哪儿感受到花开得多?
出示词语,齐读。共2页,当前第1页12