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《槐乡五月》(第一课时教学设计)

2022-10-06小学三年级语文教案
作者:佚名    转贴自:转载    点击数:204

《槐乡五月》(第一课时教学设计)

无锡市名师  乔炜

    一、聊聊槐乡话题,导入:

    1、同学们,二年级的时候我们学过《水乡歌》,今天我们一起去槐乡。
    板书:槐乡
    2、课题中的“槐”指的是洋槐。(出示图,简介)
    3、补全课题,读。

    二、整体感知课文,感受怀乡的美:

    1、槐乡的五月是怎样的呢?让我们一起去看一看吧!
    师配乐范读全文。
    2、同学们,听了老师的介绍,你觉得槐乡五月给你留下了怎样的印象呢?
    (指名谈初步感受)
    3、过渡:才听老师读了一遍就有了这么多感受,相信自己读会有更多的感受。
   检查预习,出示长句子,练读。
    4、指名分自然段读课文。
    其他同学注意听:有没有把字音读准,有没有把句子读通,有没有把课文读顺。边听还要边想:你对槐乡五月又有了什么新的感受?
    5、学生读,相机正音。
    出示词,读。
    6、读到这里,你对槐乡五月又有了什么新的感受?
    7、课文哪一句最能概括你现在的感受?(出示最后一句,读)
    (板书:飘香的季节   孩子的季节)

    三、欣赏表达槐乡的美:教学第一小节——飘香的季节

    过渡:课文哪一小节告诉我们是槐花飘香的季节?哪几小节说的是槐乡孩子的季节?
    1、你从哪里感受到是槐花飘香的季节?自己读一读第一小节,找到感受最深的地方。
    2、学生交流,相机出示段中句子,指导朗读:
    1)、“嗡嗡嗡……心里装着喜盈盈的满足。”
    这两句就像一首诗,就是一首诗。
    齐读。
    2)、体会槐花的香。
    第一小节中有哪些表示“香”的词?(板:香)
    出示“中午,桌上就摆出了香喷喷的槐花饭,清香、醇香、浓香……”。
    读三个表示“香”的词。问:你为什么这么读? 
    (教师小结,再读。)
    3)、“这时候,连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了。”
    对“浸”字你理解了吗?
    谁来读一读这句话?谁再来读一读?老师来读读好吗?一起来读一读。
    出示词语:清香  醇香  浓香   香海
    指名读,齐读。
    4)“槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。”
    你从这句话中感受到了什么?(板:多)
    从哪儿感受到花开得多?
    出示词语,齐读。2页,当前第112

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