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夜晚的实验

2022-10-06小学六年级语文教案
夜晚的实验教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、熟悉四次实验的经过和结果以及实验的结论,并学习作者各有侧重、突出重点的写作方法。

3、通过朗读、设疑、解疑等方法感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。4、练习复述课文写实验的过程部分。教学过程

一、激趣导人

  同学们,你们对科学感兴趣吗?你们知道科学家的每一次发明、发现都是从哪儿开始的吗?今天我们继续学习《夜晚的实验》,一起去经历一下斯帕拉捷发现的过程,同时探究一下课文在表述这个故事时有什么特点,好吗?二、精读指导1.          理解第一段:(1)默读,口头填空:斯帕拉捷看到           ,产生好奇:             ?

(2)交流。(板书:凭什么……)

   ①他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去,却从不会撞到树上或者墙壁上。

   ②蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?(3)朗读这一段,思考:斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?从哪里看出来的?(观察细致,对常见现象敏感,好奇心强。)

(4)指导朗读,突出句中重点词语,读好疑问的语气,表现斯帕   拉捷强烈的好奇心。2.理解第二段

  那么,实验的情况怎样?

 (1)默读,思考:

 斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?用一句话简要概括。同桌练习、交流:①蒙上眼睛轻盈敏捷地来回飞翔 ②堵住鼻子还是飞得那么敏捷、轻松

 ③全身涂满油漆还是没有影响到它们的飞行

 ④堵住耳朵很快就跌落到地上

 (2)斯帕拉捷在蝙蝠身上进行了这四次一系列实验,那么文章写的让大家感觉枯燥吗?作者是怎样写得既清晰又简洁,而又不使人觉得重复呢?我们来看看这张表格:实验次数  想法做法结果结论第一次(详细)假如眼睛瞎了……蒙上眼睛轻盈敏捷地来回飞翔啊!蝙蝠在夜间飞行,捕捉食物,原来是*听觉来辨别方向、确认目标的呀!第二次(简略)(      )堵住鼻子飞得那么敏捷、轻松第三次(简略)难道……吗?用油漆涂满全身没有影响第四次 (      )堵住耳朵跌落到地上(详细)写的时候要有重点。课文重点写了哪一次实验? (第一次)

 (3)轻读第2、3自然段,看看文中是怎样写的。交流,相机点拨。(指名读有关语句并概括)

 ①先交代实验的时间、地点,然后依次写斯帕拉捷的做法,实验的结果,斯帕拉捷的思考。(板书:做法 结果  思考)

 ②提问:“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时,不由得惊叫起来,”为什么?(事实完全出乎他的意料)

 ③“瞎子”引号指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)

 (4)指导根据板书的提示,看图复述第一次实验的情况。

  自由试述。指名复述,评议。

 (5)默读第4—6自然段,思考:与第一次相比,后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的?   交流。(先概括,再读有关语句)

 ①第4自然段紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想。2页,当前第112

 ②第5自然段写最后一次实验的做法和结果。

 提问:为什么做法一带而过,而结果却较细地加以描写呢?

      (因为结果与先前截然不同)

 ③第6自然段写斯帕拉捷的发现,

 (板书:发现原来是……)

(6)指导朗读。

 注意通过停顿体现出实验过程的层次。

 重点指导读好第3、4自然段中的三个问句和第6自然段中的感叹句,体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密的无比喜悦和激动的心情。

 指名读,齐读。

(7)小结

  这一段简练、生动地记叙了斯帕拉捷通过多次实验,终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密。(8)复述实验的过程。小组练习,指名复述,评议。

(8)从这一段的叙述中,你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?

  (勤于思考,大胆实验,不怕失败,不断探索,打破砂锅问到底,不达目的不罢休)

3、理解第三段。

 过渡:斯帕拉捷的实验有什么重大意义呢?

 1)自由读第三段,概括回答。

 2)指名读第7自然段。

  出示:蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透物体呢?

    说说句中引号的用法。(借用词义)

  (视线能穿透黑夜,看到黑暗中的物体:通常耳朵只会听到声音,而蝙蝠却能像听声音一样“听”到前方的物体)

 3)引读第8自然段和第9自然段的前半部分。

 (1)指名将其中的奥妙说一说。(同时可画图或动作演示)

 (2)把自己对“超声波”的认识用一句话表达出来。

      (板书:超声波)

 4)齐读课文最后一句。说说读懂了什么。(实验造福了人类)

    (板书:巨大恩惠)

    再交流:读了这一部分,你又受到什么启发?

  (科学家前仆后继地进行科学研究,以丰硕的科研成果造福人类,我们也应该努力学习,勤于钻研,立志造福人类。)2页,当前第212

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