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《夜晚的实验》第二课时教学设计

2022-10-06小学六年级语文教案
课时目标:1、理解课文内容,了解蝙蝠实验的过程和意义。2、引导学生通过朗读、辨析重点字词、句等方法进行语言文字的训练,积累语汇。3、感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思,不断利用科学技术造福人类的科学精神。教学过程:一、复习:   1、这节课,我们继续学习——《夜晚的实验》(齐读课题)   2、通过上一课学习,我们已初步了解了课文主要内容,谁能用最简洁的话概括一下?可用上“谁通过……终于揭开了……”这样的句式。(意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验,终于揭开了蝙蝠夜间飞行秘密的经过。)   3、课文的题目是夜晚的实验,那么围绕一次“实验”,课文写了哪些方面的内容呢?(实验起因、实验经过、实验结果、实验产生的影响)二、精读第一部分,探究实验原由。1、现在,就让我们一起去了解一下这次实验的起因吧。打开书本,自由朗读第一自然段,思考:斯帕拉捷为什么在夜晚做实验呢?2、生回答,出示句子:这个现象引起了他的好奇。     讨论:(1)这个现象,是指什么现象呢?读课文有关句子。板书:现象      他常常看到,很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去,从来不会撞到树上或者墙壁上。(2)句中哪一个词写出了蝙蝠飞行的特点?(灵活)为了说明蝙蝠飞行的灵活,作者用了哪些词语进行描述,从中你读出了什么?     (“飞来飞去”,夜里虽然黑,却飞得很自在;“从来不会”,一次也不会撞;“很多”许多蝙蝠都这样; “常常”不是偶然,是经常看到。蝙蝠在夜空中飞来飞去,我们每个人都有可能看到。可唯独斯帕拉捷留意到了它们在夜间飞行时的这些细节,而且不是一次两次看到,是常常看到,从中你读出了什么?                                 (3)再读这一句,把刚才读懂的几层意思读出来。                           2、看到这个现象,斯帕拉捷怎么想的?出示句子:蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?(1)指名读,斯帕拉捷在习以为常的现象面前,善于观察,产生好奇。这就是他在夜晚做实验的原因。                           板书:好奇(2)齐读课文第一小节。3、过渡:为了揭开蝙蝠夜间自由飞行的秘密,斯帕拉捷在1793年的夏天,一个晴朗的夜晚开始了实验。                        板书:实验三、精读第二部分,了解实验过程。1、默读2-6自然段,思考:斯帕拉捷一共做了几次实验?并在有关语段旁标注上序号。(4次)那几小节写了第一次实验?(2、3小节)(1)自己读2-3小节,看看作者是如何写第一次实验的?(2)交流:作者先写了实验的什么?(实验结果)指名读句子你能否有简洁的语言来概括一下实验的结果?(轻盈敏捷来回飞翔)(3)还写了什么?(实验的方法)哪一句话?指名读。方法是什么?(眼睛蒙上)对呀,被蒙上眼睛的蝙蝠这下就成了瞎子了。什么是瞎子?(双眼失明的人)加上引号后这个“瞎子”特指什么?(特指被蒙上眼睛的蝙蝠)看,引号使这个词语有了特殊的含义。谁再来读这句话。(4)接着作者写了什么?(实验的原因、作者是怎么想的。)指名读。(总认为这些小精灵一定长着一双特别敏锐的眼睛。假如它们的眼睛瞎了,就不可能在黑暗中灵巧地躲过各种障碍物,并且敏捷地捕捉飞蛾了。)(5) 这也就是斯帕拉捷为什么要将蝙蝠的眼睛蒙上来做实验的原因呀。齐读(6)这一小节还写了实验的什么?(第一次实验后斯帕拉捷的思考。)指名读:斯帕拉捷很奇怪:不用眼睛,蝙蝠凭什么来辨别前方的物体,捕捉灵活的飞蛾呢?(7)这句话在文章结构上所起什么作用?(承上启下)(8)一个又一个现象,引起了斯帕拉捷一次又一次地思考,从中看出斯帕拉捷是一个怎样的人?(不断思考,认真思考的人。)(9)对照课件小结:第一次实验,作者先写了(实验结果),再写了(实验方法),最后写(实验原因),以及实验以后的(思考)。让我们对第一次实验的过程一目了然,仿佛亲临现场,亲眼见证。(15)齐读课文的2、3小节,在朗读中加深印象。2、那么后面的第二、第三、第四次实验作者又是怎么写的呢?实验的方法和结果又是如何?自己学习课文的4-6小节?读书上有关语句,再对照表格,找到关键词语概括后填表。合作探究,填写表格:(1)交流完成表格。

 

实验步骤 实验原因 实验方法      实 验 结 果 第一次 一定长着一双特别敏锐的眼睛    蒙上眼睛  轻盈敏捷来回飞翔 第二次 难道能用鼻子来辨别方向吗?  堵住鼻子  敏捷、轻松 第三次 翅膀能在夜间洞察一切吗?    涂满油漆  没有影响飞行 第四次 难道是用耳朵辨别方向吗?    堵住耳朵  东碰西撞跌落地上

 

(2)第二次实验,作者是怎么写的?(先写实验方法,再写实验结果,省略了实验的原因)     实验的方法是什么?(堵住鼻子)结果呢?(敏捷、轻松地飞行)     第三次呢?(先写实验原因,再写实验方法,最后写实验结果)     方法是?(涂满油漆)结果如何?(还是没有影响飞行)     第四次?(先写实验方法,再写实验结果,省略了实验的原因)方法?(堵住耳朵) 结果?(东碰西撞,很快就跌落地上)(4)在文中作者省略了第二和第四次实验的原因,那么就让我们一起去采访一下斯帕拉捷先生。师创设情境:来,斯帕拉捷先生,请问,你为什么要把蝙蝠的鼻子堵住呢?(不是靠眼睛辨别方向,难道是靠鼻子来辨别的吗?)斯帕拉捷先生,你又是怎么想到要用油漆涂满蝙蝠的全身的呢?(不是眼睛,也不是鼻子,难道它那薄膜似的翅膀,能在夜间洞察一切吗?)斯帕拉捷先生,你能告诉我们,你为何要堵住蝙蝠的耳朵呢?(不是眼睛,也不是鼻子或翅膀,莫非它是靠耳朵来辨别方向的吗?)(5)填写表格中的原因一栏。   看,这一个又一个实验的原因,其实就是斯帕拉捷在看到这一现象后的思考呀,看来,实验的成功,除了离不开仔细的观察之外,也离不开认真的思考呀。(6)师引读表格:当斯帕拉捷常常看到蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去时,他想:这些小精灵一定长着一双特别敏锐的眼睛,于是他给蝙蝠(蒙上眼睛),结果蝙蝠依然(轻盈敏捷,来回飞翔)。难道蝙蝠能用鼻子来辨别方向吗?于是他给蝙蝠(堵住鼻子),结果蝙蝠在夜空中还是飞得那么(敏捷、轻松)。难道蝙蝠薄膜似的翅膀,不仅能够飞翔,而且能在夜间洞察一切吗?于是他给蝙蝠全身(涂满油漆),结果还是(没有影响飞行)。难道蝙蝠是用耳朵来辨别方向吗?于是他给蝙蝠(堵住耳朵),结果它们像无头的苍蝇一样在空中(东碰西撞),很快就(跌落地上。)(7)第5自然段写最后一次实验的方法和结果,谁来为我们读一读。你发现了什么?(一共三句话,实验方法只用了一句,而实验结果却用了两句。)提问:为什么做法一带而过,而结果较细地加以描写呢?(因为结果与先前截然不同)小结:四次实验,作者选择了截然不同的写法。(9)请你任意选择后三次实验中的其中一次,来仿照第一次实验的写法进行改写。(当他看到放出去的几只蝙蝠还是飞得那么轻快敏捷时,不由得惊叫起来。因为那几只蝙蝠,鼻子都被堵住了呀。斯帕拉捷为什么要把蝙蝠的鼻子堵住呢?原来,当他看到蝙蝠在夜晚轻巧自如地飞翔时,认为这些小精灵一定长着一只特别敏感的鼻子。假如它们的鼻子被堵住了,就不可能在黑暗中灵巧地躲过各种障碍物,并且敏捷地捕捉飞蛾了。然而事实完全出乎他的意料。斯帕拉捷很奇怪:不是眼睛,也不是鼻子,蝙蝠凭什么来辨别前方的物体,捕捉灵活的飞蛾呢?难道它薄膜似的翅膀,不仅能够飞翔,而且能在夜间洞察一切吗?)(10)在一篇课文中,我们能否每一次实验都如此详细地进行描写?为什么?(这样一来重点就不够突出了。也无法体现文章的详与略)    是的,一次实验,要让人觉得清晰简洁,不重复,就必须要有详有略,详略得当。(11)四次实验,终于解开了蝙蝠夜间飞行的秘密,此时斯帕拉捷的心情怎样?可用哪些词语来形容? (喜出望外,喜上眉梢、喜不自禁、欢天喜地……)(12)斯帕拉捷的这种欣喜若狂,你又是从文中的哪些地方体会到的呢?读第6自然段。(两个感叹号!一个“啊”字!)(13)这段话不仅写出了实验的结论,而且通过两个感叹号表达了实验成功的喜悦之情。齐读 3、小结:课文第二部分,生动地记叙了斯帕拉捷反复实验揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过。4、有人说,前三次的实验是不成功的,你同意吗?① 每次实验都推出什么结论?用一句话归纳实验的结论     蝙蝠夜间飞行,捕捉食物,不是靠眼睛(视觉);蝙蝠夜间飞行,捕捉食物,不是靠鼻子(嗅觉);蝙蝠夜间飞行,捕捉食物,不是靠薄膜似的翅膀(触觉);蝙蝠夜间飞行,捕捉食物,是靠听觉来辨别方向,确认目标。用合适的关联词,合并成一句话:蝙蝠夜间飞行,捕捉食物,不是靠视觉,也不是靠嗅觉或触觉,而是靠听觉来辨别方向,确认目标的。而这,就是斯帕拉捷在四次夜晚的实验以后得到的结论。板书:结论② 伽利略说过:“一切推理都必须从观察和实验中得来。”确实,在观察现象、产生好奇、进行实验以后,斯帕拉捷成功揭开蝙蝠夜间灵活飞行的秘密,从他这一次又一次的实验中,你读出了他身上的什么品质?(执著、不放弃、不断探究)                                过渡:结合板书,课文写到这里为止,作者把实验的过程交代得清清楚楚,让我们学会了如何去写好一次实验的起因、经过和结果,并且做到简洁明了,详略得当。同时对斯帕拉捷这个人我们也有了一定的了解,课文可以戛然而止,不必再写下去。但是作者却没有停笔。他接着又写了什么?(实验产生的影响)他为什么要这样写?(斯帕拉捷的这个夜晚的实验不是个普通的实验,它给人类带来了巨大的恩惠。)板书:贡献人类四、精读第三部分,了解实验的意义。 1、自由朗读7-9自然段,想想它对科学发展作出了哪些贡献? 2、读后交流:(1)出示句子,指名读: 斯帕拉捷的实验,揭开了蝙蝠飞行的秘密,促使很多人进一步思考:蝙蝠的耳朵双怎么能“穿透”黑夜,“听”到没有声音的物体呢?斯帕拉捷的实验引发了人们怎样的思考?(蝙蝠的耳朵双怎么能“穿透”黑夜,“听”到没有声音的物体呢?)过渡:在深入思考,继续研究过后,人们发现了什么?自己读读课文的第八小节,试着完成填空:(2)出示句子: 原来,蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”,这种声音沿着直线传播,一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。蝙蝠用耳朵接收到这种“超声波”,就能迅速作出判断,灵巧地自由飞翔,捕捉食物。蝙蝠靠耳朵接收从喉咙发出的“超声波”,从而帮助自己迅速作出判断,灵巧地自由飞翔,捕捉食物。(3)这“超声波”的作用可不小,读最后一段。讨论:为什么说“超声波”像一位无声的功臣呢?我们先看几幅图片。(4)交流:你还知道超声波应用于哪些方面?(超声洗衣机超声波驱蚊器:它采用放射超声波和音频的手段,模仿最能捕杀蚊子的蜻蜓所发出的声音和频率,达到驱蚊效果。超声气象站:采用高频超声波来测量风速和风向,解决了传统机械式测风仪机械磨损的难题,没有移动部件,测量精度更高,性能更加可靠。)3、是呀,超声波广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域,它为我们的生活、生产提供了许许多多的便利,超声波能够为人类带来如此大的恩惠,作出如此卓越的贡献,是斯帕拉捷一开始怎么也不会想到的。六、作业1.写一次实验。    2.查阅资料,了解仿生学相关知识。
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