l 教学重点难点：
（1）进一步巩固clean the…，please. all right./ok.（2）进一步巩固单词a door，a window，a sofa，a desk，a table和a chair,发音正确。
l 教具准备及辅助活动：
录音机、图片、插图
l 作业设计安排：
课内：活动手册p16
课外：听录音，熟练朗读a、b部分、
l 主要板书计划
uint 4 clean the table，please
——clean the…，please.
——all right./ok.
l 教学过程：
a. free talk:1、t：hello, i`m qi. this is my mother.教师拿自己的家庭照片介绍，请学生拿自己的家庭照片模仿练习，先个别介绍，再在同桌之间进行。t：who`s he?s1: he`s my…t: who`s she?ss: she`s my…仿照这样的问答形式在四人小组里进行交流练习。
2、t：hello，i`m helen.
he`s my father.
she`s my mother.
he`s my brother.
请男生扮演mike，女生扮演helen，以上面的说话形式进行练习。
在此基础上同桌之间进行对话：
——who`s he/she？
——he`s/she`s my…
c.sing a song
1、播放clean the chair，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。
2、教授单词floor，朗读歌曲歌词，理解歌词大意。3、播放录音，让学生跟唱，加深影象。4、在学生能熟练掌握的基础上，鼓励学生运用本单元所学对歌词进行改编或替换。d、play a game1、讲解游戏规则，让学生明白要求。2、教师示范，指令由慢到快。3、学生同桌游戏。教学随笔
l 教学过程：
e、practise活动手册p16
1、指导学生观察图片，理解图片大意。
2、教师示范，运用图中语句进行“听命令，做动作”的游戏。
3、同桌进行游戏。
f、assign homework
（1）朗读a、b部分至熟练。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。教学随笔