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两位数加两位数

2022-10-09小学二年级数学教案
第一课时
教学内容:教材第8~10页。
教学目标:
知识点:1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。
        2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法,能正确的进行计算。
能力点:培养学生思考问题和解决问题的能力。
德育点:对学生进行公德教育。
教学重点:两位数加两位数的笔算方法。
教学难点:掌握计算方法,能运用多种方法正确计算。
教学模式:“自主探究”教学模式。
教具准备:小棒。
教学过程:
一、创设情境:
    学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆,出示图。4个班的同学只给了两辆车,每辆车只准乘70人,如何安排呢?你们能帮老师解决这个问题吗?大家估算一下哪两个班可以合成一辆车呢?(小组交流)
汇报不同的乘车方法。
师:有这么多的方法,我们如何验证呢?(把两个班的人数加起来看看是否超过70人)
二、自主探究:
    1、验证二(1)和二(2)班的同学能否乘一辆车。小组合作,也可以请小棒来帮忙。
    学生汇报:(1)用口算30+30=60 ,60+6=66没有超过70,可以两个班合乘一辆车。(2)想40+30=70,36+30肯定比70少,所以两个班可以和乘一辆车。(3)用小棒,先摆3捆6根,再摆3捆,合起来是6捆零6根,也就是66,比70少。可以两个班合乘一辆车。(4)我使用竖式计算的,个位6+0=6,在个位写6,十位3+3=6,在十位下面写6,所以等于66。
你认为哪一种方法又快又准确?
    2、用你喜欢的方法验证二(3)班和二(4)班能否和乘一辆车。选出比较快的人,说一说是用的什么方法。
    3、用竖式计算应注意什么?(个位和个位对齐,十位和十位对齐。从个位加起,个位相加的数写在个位下面,十位相加的数写在十位下面。
三、拓展运用:
   1、计算下面各题。
    59+40=     20+67=   24+63=    46+53=
    62+17=     35+24=   3+84=     43+40=
   2、数学医院:
    17+20=19     50+26=      42+3=72
      1  7          5  0         4  2
    +    2        + 2  6        +3        
      1  9          7  6         7  2
   3、老师有一位邻居小明非常喜欢运动,妈妈给他买了一双跑鞋、一个足球共用多少钱呢?一身运动服又用多少钱?
   4、   3  7              4  5
        + 2  ?          + ?  4 
          5  9              7   93页,当前第1123
开放题: 3 6
          +6 3      你能写出几个象这样的算式。
          9 9

课后小结:¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬

第二课时
教学内容:教材第11页。
教学目标:
知识点:1、使学生理解进位加法的算理,掌握进位加法的计算法则。
        2、会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。
 能力点:培养学生初步的分析概括能力。
 德育点:培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。
教学重点:会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。
教学难点:理解进位加法的算理。
教学模式:“自主探究”教学模式。
教具准备:小棒
教学过程:
一、创设情境:
1、计算:36+21=    23+75    56+30     4+52
2、二(1)和二(3)班能合乘一辆车吗?需要什么信息?如何计算?
二、自主探究:
1、出示36+35=,学生试算。交流算法。
2、摆小棒:小组说摆法。问:怎么多了一捆?捆好的一捆放在哪?单根还剩几根?整捆的有几捆?合起来是多少?
3、怎样列竖式?要注意什么?从哪一位加起?6+5超过了10怎么办?师:我们一般在十位的右下角写上一个小小的“1”字表示个位满十向十位进1。在加十位时不要忘记加上这个1,也可以从这个1加起。
4、比较36+21与36+35有什么不同?
5、计算46+24,试算,可以借助于小棒。个位的0可不可以不写,为什么?
6、小组合作讨论:笔算加法要注意什么?
 相同数位对齐;从个位加起;个位相加满十向十位进1。
你认为还应该提醒同学们什么问题?
三、拓展运用:
   1、“做一做”,图中有什么信息?根据信息提出问题。自己动手解决问题。
   2、猜一猜十位上是几。
    3  8     6  7    1  7          9
  + 3  9    +   4   +5  3      +3  6
   3、数学医院:
     4  9         2  1           6  5
   + 4  4        +3  9      +    3  5 
     8  3         6           1  0  0
   说明理由。第三题个位和十位上的“0”是怎么得来的?
   4、图形计算。
         =5         =3       =4        =7
       +       =(  )              +       =(  )
       
       +         =(  )            +        =(  )3页,当前第2123
4、看谁加上一个相同的加数算得快。

 开放题:谁先正确算出五星表示的数,就奖励给谁。
  2            4  7            3          2        
+ 6  9      +    9        + 2  8     +   6        +     
  9  4        8  6          6  0       5  5          9  9

课后小结:


第三课时
教学内容:教材第13~15页。
教学目标:
知识点:1、通过对两位数加两位数的练习,使学生进一步理解笔算加法的算理。能正确的进行计算。
        2、能用所学知识解决实际问题。
能力点:提高学生的计算的能力和运用知识解决问题的能力。
德育点:对学生进行细心计算反复检查好习惯的培养。
教学重点:能正确笔算两位数加两位数。
教学难点:提高学生的计算的能力和运用知识解决问题的能力。
教学模式:“自主探究”教学模式。
教具准备:实物图片。
教学过程:
一、创设情境:
星期天,小花和妈妈要去游乐场,在游乐场的门口贴着一张海报:如果哪一位小朋友过了下面的难关,可以免费进入游乐场。小朋友你们愿意和小花一起闯关吗?
二、自主探究:
1、看谁算的正确?
57+12=    40+38=    16+52=     23+72=
36+47=    28+59=    8+75=      43+37=
24+68=    19+49=    85+9=      18+47=
2、算一算姐姐和妹妹两人共有各种照片的张数。
单人照双人照冬装照夏装照表演照
姐姐(张)1924222617
妹妹(张)2118233720
合计(张)
3、第15页的第8题,分组完成。
4、那两个数相加得和是100?请写出算式,写得越多越好。
 38    40   27   60   85   62   73   50   15
开放题、第15页第10题。
第(2)小题有多种答案,鼓励学生积极思考。第(3)小题需要选最便宜的两种玩具并计算其价钱,实际上也是让两个数相加得和最小。使学生从小学会计划开支。
课后小结:

3页,当前第3123
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