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《两位数加两位数进位加》导学设计

2022-10-09小学二年级数学教案

《两位数加两位数进位加》教学设计

学习目标:
   1、使学生学会两位数加两位数进位加的笔算方法;
   2、使学生能熟练得进行进位加竖式计算;
   3、提高学生的计算能力。
  学习重点、难点:
   熟练掌握两位数加两位数(不进位加)
  课前准备:主题图、投影片
  学具准备:小棒
  学习过程:
一、  复习:
 教师用投影片出示题目:
       72+5=          34+20=
请学生用竖式计算,集体订正。
请学生说说竖式计算时应注意什么?
二、解决情景中的问题
1、教师出示主题图
师:二(1)班和二(2)班可以合乘一辆车,二(3)班和二(4)班可以合乘一辆车,那么二(1)班和二(3)班能合乘一辆车吗?
请学生说说自己的意见。
教师:到底能不能呢?请同学们想办法算一算。
请学生在小组里讨论怎样计算36+35,可根据自己的情况选择用小棒、竖式或口算的方法。
2、请学生说说自己的想法。
(1)请摆小棒的学生说
提问:6根和5根合起来超过10根怎么办?
(2)再请列竖式的学生说
提问:6加5得11,怎么写?
你认为应从哪一位算起?为什么?
(3)请口算的学生说
   提问:你是从哪一位加起的?口算时应注意什么?
3、比较小结:和我们以前的两位数加两位数比,有什么不同?计算时要注意什么?
三、做一做:
  教师用投影片出示题目,指名做在投影片上,其他学生做在书上,边做边思考书上提出的问题。
 订正时指名说“个位上6加7得(),怎样写?”
“个位上6加4得(),怎样写?”
四、练习:
练习二  第3题
请学生先用小棒摆一摆36+47怎样算,再列竖式计算。
第4题:笔算下面各题。
学生将竖式写在课堂练习本上,得数写在书上。
组内互查、互评。
五、总结:
   笔算进位加时应注意什么?
板书:
           进位加         3 6
                          +   3 5
                              7 1

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