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二年级上册第八单元乘法口诀和口诀求商教案2

2022-10-09小学二年级数学教案
课题:练习六1

第1课时

教学目标:1.熟练掌握7的乘法口诀和用相应的口诀求商的方法,在应用口诀的过程中熟记7的乘法口诀。 2.熟练乘法和除法的竖式的写法。 重点与难点:1.熟记7的乘法口诀。 2.正确进行乘、除法的竖式计算。 课前准备:例题图

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教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

一、乘除法练习                                1、练习六的第一题 2、第2题。 3、第3题师生互动,训练学生的口算能力。 4、第4题。 5、第5题。笔算练习,师:你觉得在笔算乘法和除法时,需要注意些什么? 6、第6题。开放学生的思维,不要限制答案,让答案更丰富化。 7、第7题。口算练习。 学生集体背诵口诀。同桌游戏,一人出示一张口诀卡片,一人说出四道相应的算式。要求学生在自备本上列出算式,指名学生板演,集体反馈。 学生在2-3分钟内完成。交换批改,教师了解学生的情况,让学生说出这些题的解题思路,弄清错误原因,即使纠正。 让学生说说题意,然后独立解答。 在口算练习中,要让更多的同学参与,增加学生练习的机会,熟记7的乘法口诀,做到“脱口而出”。  学生在找寻错误的时候,主要让他们交流错在哪里,提醒自己在除法笔算时的注意点。    二、解决问题的能力训练    1、完成练习七的第4题出示两图,比较:两题的条件和问题有什么异同点?出示:7×( )=( )反馈后:你有本领把他全部找出来吗?  先让学生填,通过讨论,使学生明白,第2个乘数可以从1开始填。让学生辨析,纠正。 这是开放题,答案不唯一。启发学生思考对应的除法算式应怎样填,找到规律,借此整理7的乘法口诀。三、开放练习 出示( 1 )÷( 7 )=7  ?    课题:练习八1

第1课时

教学目标:1、在现实情景中,提出数学问题,并运用7、8、9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。 2、在解决问题的过程中培养分析问题、解决问题的能力,感受数学与现实生活的联系,体验成功、合作的乐趣。 重点与难点:运用7、8、9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。 课前准备:光盘

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教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

一、基本练习            1、背9的乘法口诀。 2、师生对口令。  4、口答——第1题。 5、第2题,  3、生生对口令。让学生仿照教师的出题方式让同桌对口令、背口诀。  让学生先把乘法口诀填完整,再看一句口诀说出两道乘法算式和两道除法算式。采用多种形式回顾并熟记口诀,在练习中记忆,在练习中奠定练习课的节奏基础。   二、综合练习                               1、第4题小结:比较的方法有好几种,可以根据计算的结果来判断,也可以在一个乘数相同的情况下,比较另一个乘数的大小来判断等等。 2、第5题出示题目,观察比较,提问:每一组天有什么相同的地方和不同的地方?   学生独立完成,相互交流,说说比较的方法。          明确:计算时要仔细看清题目,正确使用口诀。学生练习,口答核对。出示问题,请学生读题。                 灵活地掌握比较的方法和策略,同时熟练口诀。    在练习中发现规律,帮助记忆。              三、解决实际问题                                              1、第6题提问:会解答吗?为什么不能解答?出示插图,提问:你能从图中找到和第一个问题相关的条件吗?其他两问方法相同。 2、完成第7题。补充:小明带了48元,最多能买几盒? 3、第8题谈话:在计算乘、除法的时候,要仔细看清数字,选择正确的乘法口诀。运用乘法口诀进行计算还可以帮助我们解决生活中的许多问题。  (不完整,缺少一个条件)  请学生根据题意回答。  请学生完整地说一说。学生列式解答。    请学生理解题意,学生解答,并指名说说自己的想法,                               分层次出示让学生明白:解决一个问题,至少要有两个相关的条件。让学生学会在现实情境中收集信息、选择信息。    提高学生综合解决问题的能力。                     四、课堂总结,达标测试。  达标测试——完成练习八第3题(时间2分钟)完成后一起核对,根据班级情况提出要求。   完成练习八第3题    了解学情,激励学生背口诀。课题:练习九 4页,当前第11234

第1课时

教学目标:1.使学生进一步熟练连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序,并能正确地进行计算。 2.在解决问题的过程中,熟练乘法口诀。 3.提高学生分析问题、解决问题的能力。 重点与难点:在解决问题的过程中,进一步熟练乘法口诀,正确计算连乘连除、乘除混合运算式题。课前准备:光盘

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教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

一、揭题      我们已经学完了表内乘、除法。今天这节课,我们主要来复习表内乘、除法。通过复习,希望每个小朋友能更加正确、熟练的口算表内乘、除法。              二、  口诀 1、指名背。 2、完成练习九第1题。  指名背。 2、完成练习九第1题。在乘法口诀表中找到积是十二的口诀,并列出相应的算式。 采用多种形式回顾并记忆口诀。  三、乘、除法口算练习                        1、请学生在乘法口诀表中找到积是十二的口诀,并列出相应的算式。再说说积是18、36的乘法算式。 2、完成练习九第2题。(3)我们可以怎样来口算乘、除法? 3、完成练习九第3题。 4、完成练习九第4题。你认为在笔算加法、减法、乘法和除法是要注意些什么呢? 5、完成练习九第5题。你发现了什么规律? 再说说积是18、36的乘法算式。(1)学生独立完成。(2)指名说说有错的几题的计算过程。    依据算式说出得数,反过来,根据计算步骤说出综合算式,帮助学生进一步理解运算顺序。 在计算、比较大小的过程中,熟练连乘、连除、乘除混合运算的计算。 三、  全课总结 这节课复习了乘法口诀和乘、除法计算,在计算时要用准口诀,平时要多加练习,把表内乘、除法算得又快又好。     课题:练习六2

第2课时

教学目标:1.进一步熟练掌握7的乘法口诀和用相应的口诀求商的方法,在应用口诀的过程中熟记7的乘法口诀。 2.能联系实际,在不同的问题情境中熟练7的乘法口诀。 重点与难点:1.熟记7的乘法口诀。 2.正确进行乘、除法的竖式计算。课前准备:配套光盘

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教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

一、解决问题                                              1、第8题。观察三题答案,有何关系? 2、第9题。培养学生提问题的能力,引导他们理解用除法计算的问题是怎样的,要学会理解题目的含义。 3、第10题。这题既可以用除法来解决,也可以用乘法来解决。  4、第11题。要弄清已知条件和所求问题。  5、第12题。    引导学生仔细观察图,理解三题所表达的不同含义,自己解决问题。引导学生去实践操作,得出答案。  先让学生看图说说题中的条件和问题,充分理解题意,启发学生思考解决问题的方法。  引导学生具体说说解答每个问题的思考过程,  仔细观察图,说说图中所表示的意思,列式解答。    进一步熟记7的乘法口诀,做到“脱口而出”。为下面的解决问题做好充足的准备。  理清解决问题的基本框架,为更进一步的解决问题能力的提高打下基础。 在进行对比训练的时候,要注意让学生多交流解题思路,力求让更多的学生有清晰完整的解题框架。  学生在找寻错误的时候,主要让他们交流错在哪里,提醒自己在除法笔算时的注意点。       二、找规律     1、第13题。   找出书中所表达的规律,按规律填空。     在这题中要先启发学生先算车上能坐几人,再与15人进行比较,并作出判断,步骤要完整。课题:练习七 4页,当前第21234

第1课时

教学目标:1.熟练乘法口诀。学生进一步巩固乘、除法计算,进一步体会乘法与除法之间的联系与区别。 2.能正确地解决相关问题。 重点与难点:学生进一步巩固乘、除法计算,进一步体会乘法与除法之间的联系与区别;能正确地解决相关问题。 课前准备:正方体、挂图、乘法口诀表 

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教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

一、口算练习                            从一一得一背到八八六十四。      狮子的轮子是大圈里的数乘小圈里的数。猴子的轮子是大圈里的数除以小圈里的数,  用2—3分钟的时间练习,  再请个别学生上黑板完成。  可以分小组背,同桌背。        独立完成,集体订正。        反馈时如有错误,说说错误原因。  先请学生独立完成,    口算练习中提供多种练习形式,提高学生主动记忆口诀的兴趣。                     二、解决问题的练习             读题审题。问题:(1)8辆小汽车收费多少元?(2)7辆面包车收费多少元?       找已知条件,停车场收费标准:小汽车4元  面包车6元   货车8元让学生再提出问题。    先让学生独立解答,再比较解答两个问题的思考过程,进一步加深对数量关系的理解。  引导学生根据要求的问题合理选择信息、组合信息,再进行解答。  课题:用7的乘法口诀求商

第3课时

教学目标:1、让学生通过交流、自主探索,掌握用7的乘法口诀求商的方法,并能熟练地用7的乘法口诀求商。 2.通过教学,加深对乘、除法之间的关系的体会,培养学生观察、比较、概括的能力。重点与难点:能熟练地用7的乘法口诀求商。 课前准备:例题图

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教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

 一、复习                               1.口答:五(    )十五    三(    )二十一    (    )七四十二  (    )七二十八    七(    )四十九    (    )七十四   2.口算,并说说每题是怎样算的。 12÷6    6÷3  9÷3  18十3 30÷5  10÷5  15÷5  24十4 3.想一想,我们是用什么方法来求商的? 4.引入新课:求商时,根据多少除以几,先想乘法口诀,再求出商。这节课,我们继续用这种方法来学习怎样用7的乘法口诀求商。(板书课题)  口答:    2.口算,并说说每题是怎样算的。    口诀求商                       复习导入中,充分让学生对旧知进行巩固的同时为下面的除法竖式做好铺垫。                 二、新授                        1.出示例题图。提问:为什么要用除法来解答?        (3)28÷7,28÷4等于几呢?       2.小结:通过以上各个算式的计算,可以知道,求有关7的除法的商,可以想7的乘法口诀。       (1)请学生看图,口述图题。(2)学生列出算式。 (请学生分别说一说) 再指名说说每道算式所表示的意思。 学生填写课本例题。 (4)指名说—说,复述这两题的解题过程。学生读一读以上两道算式,说说它们求商的方法是什么? (1)请学生一组一组地做。         让学生说图意,可以很好地训练学生的逻辑思维能力。  要让学生充分交流算式的算法,体会乘、除法之间的关系。         三、巩固练习                                                                 1.完成想想做做第1题。 (2)提问:通过练习,你发现了什么? (每组中的三道题在计算时都是用同一句口诀来计算的,同时也可以根据乘法来计算除法。)  2.完成想想做做第2题。 (1)出示口算题:21÷7=    提问:三七二十一这句口诀还能求出哪一道除法算式的商?(板书)     提问:一句乘法口诀一般情况下可以写出几道除法算式?  (3)提问:一句乘法口诀一般可以求几道除法算式的商? 3.完成想想做做第3题。 4.完成想想做做第4题。     引导学生先认真看图,在理解图意、题意的基础上再解答。  (3)小结。     指名口算,并说说所用的口诀。            (2)出示若干口诀,学生练习。 规定时间,看谁算得又对又快。  (1)学生填写。 (2)集体订正,比较左右两题,说说发现了什么?                       巩固练习中,主要是让学生进一步体会乘、除法算式之间的联系,掌握用口诀求商的方法。                                        4页,当前第31234

四、全课总结  

 这节课你学会了什么?怎样求商?                     课题:用8的乘法口诀求商

第2课时

教学目标:1.熟练掌握8的乘法口诀和用相应的口诀求商的方法。2.  提高解决实际问题的能力,并在应用口诀过程中熟记8的乘法口诀。重点与难点:掌握用8的乘法口诀求商的方法,能用8的乘法口诀求商。课前准备:挂图

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教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

一、复习1.口算:35÷5  30÷6  7÷7    2l÷328÷7  9÷3  15÷5    42÷6提问:通过以上的练习,谁来说一说我们是怎样求商的?2.口算:(    )×8=64 (    )×4=32    (    )×7=56完成想想做做第七题,集体校对。选几题请学生们说说是怎样计算的.以上几题分别让学生们说说是怎样想的?复习8的乘法口诀时,尽量引导多的学生参与练习,帮助学生熟记8的乘法口诀。 二、新授1.出示想想做做第8题。 提问:通过刚才的练习,这几道除法算式,我们可以用什么方法来计算?(揭示课题并板书:用8的乘法口诀求商)2.小结:计算时要根据多少除以几的算术,先背口诀,根据口诀几和几相乘得多少,求出除法算术的商,也可以看除想乘来计算。(1)请学生根据已有的知识、经验,独立完成。 (2)请学生说说每题的计算过程。三、巩固练习1.练习:64÷8=(    )40÷5=(    )(    )八六十四 (    )四十2.完成想想做做第9题。提问:为什么可以写出这两道除法算术?3、完成想想做做第10、11题。教师规定时间,4、完成想想做做第12题。做8条裙子用布16米。平均每条裙子用布多少米?(1)       这一题用什么方法做。(2)       为什么用这种方法做。(3)       具体说说原因。同桌练习:根据一句8的乘法口诀说出两道除法算式。比一比谁做得又对又快。集体校对。在解决问题的练习中,出示比较题,让学生在比较中了解题目的解题结构,熟悉数量关系,进一步提高解决问题的能力。 四、总结今天这节课学习了什么?怎样用8的乘法口诀求商?4页,当前第41234
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