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苏教版小语第三册练习1“学用字词句”作业设计

2022-10-06小学二年级语文教案
汉语拼音字母采用的是国际通用的拉丁字母,其排列顺序也完全和拉丁字母的排列顺序一致。《语文课程标准》总目标要求:小学阶段要掌握最基本的语文学习方法,学会汉语拼音,能说普通话,具有独立阅读的能力,学会使用常用的语文工具书。阶段目标第一学段(1-2年级)要求学生学会汉语拼音,能读准、正确书写声母、韵母和音节,认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》能借助汉语拼音认识汉字,能用音序查字法查字典,学习独立识字。这些要求,都和本单元《汉语拼音字母表》的教学密切相关。此内容贯穿了整个小语学习活动的始终,对培养学生语文素养、提高学生语文能力直接或间地产生着不可低估的影响。基于此,怎样提高教学效率,是每一位教师面临的实际问题。

提高汉语拼音字母教学的效率,体现在过程和效果上就是让学生在有限的时间内最牢固地记住名称,,掌握写法并能熟记成诵,正确再现。为此,我精心准备了一组“我和字母做朋友”的相关练习,收效甚好,不敢敝帚自珍,不惜献丑,望诸位不吝赐教。

一、说说朋友的名字——念一念

在教完26个字母的名称音后,让学生按照提供的节奏依次读记字母,节奏为:

4

1=c— | - | | - | - | -| -| -|

4

低年级学生对节奏感很强的律动活动很感兴趣,几个回合下来,基本能熟记成诵。

二、听听朋友的歌声——唱一唱

在熟记的基础上学唱《汉语拼音字母歌》,歌曲的节奏朗朗上口,学生学得很快。

三、写写朋友的名字——写一写

在学生熟记字母朋友的名称音后,趁热打铁,安排字母书写,使学生对26个大小写字母的形状、大小有个直观而鲜明的印象。

四、拉拉朋友的手——摆一摆

利用学生预先准备的游戏棒,拼摆大写字母,同时完成填空题:

你结成的字母朋友是:(                                 )

还没结成的字母朋友有:(                               )

此练习目的旨在让学生放松心情,寓学于玩乐,调动潜在的学习动力,利用低年级学生活泼爱动、形象思维丰富的特点,巩固对大写字母的印象,因为本课教学重点是让学生认识大写字母。通过拼摆,学生发现:a、e、f、h等字母拼摆起来容易,而b、c、d等带圆弧的不好摆。这样一来,学生就自然区分了这两类字母的特征:有无圆弧线。孩子们在摆时既动了手,又动了脑,并对有些字母进行了创造性的再现,利用孩子们对有鲜明特征的物体记忆快、保持久的特点,孩子们顺利完成了这项任务。

一般情况下,再辅之以巩固性作业,对汉语拼音字母的教学基本告一段落,但我又布置了一项综合性作业,即——

五、看看朋友的学问——找一找

在两周内,搜集有关拼音字母的资料,文字、图片皆可,在展示栏内交流。这项综合性的作业,体现语文知识的综合运用,听说读写的整体发展。语文课程与实践活动的紧密结合,使学生认识到语文学习无处不在,字母朋友个个藏着学问,激发学生探索新知的兴趣。

两星期后,展示栏里贴满了学生的作业:有肯德基标志“k”,麦当劳标志“m”……学生懂得了“c”是中国的英文缩写,“v”象征着胜利……

至此,通过听、读、唱、写、摆、找等手段,遵循由浅入深,由感性到理性,由简单到复杂,循序渐进的学习规律,使学生记住了字母的名称、形状,掌握了书写方法,懂得了与字母有关的许多知识,提高了学生的辨别能力,在有限的时空里最大限度地调动了学生学习的积极性,为与之有关的学习打下了坚实的基础,从整体反馈来看,本课的教学是非常成功的。

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