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《“黑板”跑了》教学设计

2022-10-06小学二年级语文教案
作者:佚名    转贴自:转载    点击数:89

《“黑板”跑了》教学设计

转载自武夷山市岚谷中心小学网站

教学目标:

1、学习默读课文,并有条理地讲述这个故事。

2、学会本课的生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。

3、使学生了解安培专心研究科学的精神,懂得做任何事都要认真专心的道理。

教学时间:3课时。

第一课时

教学要求:初读课文,理解词语。 【感谢您浏览第一范文!您可以搜索课题关键字查找更多资料!本站网址是www.ppfanwen.com】

教学步骤:

一、导入新课

今天,我们学习一位著名的科学家的有趣故事。

板书:14 “黑板”跑了

教学生字“板”组词(小板、三角形、地板)

读了课题。你们想问什么呢?

二、初读课文

1、学习生字词

(1)轻声读课本

要求读准生字字音,画出不理解的字词。

(2)理解下列词语的意思:

法国  散步  街道  思考  移动  热闹

2、检查自学效果

(1)出示词语

搞研究  思考  开始  计算  竖者  粉笔 

移动  连忙  等  聚精会神  结果

(2)指名读,指点学生读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音及多音字。

(3)指导理解词语

散步:一种休息的方式,随便走走。

移动:慢慢地离开原来的位置。

热闹、街道、思考:(在实际生活中体会)

(4)齐读生字词。

3、各自轻声读课文,思考:每个自然段讲了什么?

4、分自然段指名朗读课文,大体说说各自然段讲了什么。

5、说说课文主要内容。

(1)现在你们知道“黑板”为什么跑了呢?

(2)安培为什么把它当成黑板了?

三、指导写字

考:下面不能多一“横”,“撇”稍长,写在对角线上。

竖:下面是“立”,不是“土”,上下等宽。

精、计:左窄右宽。  

第二课时

教学要求:理解课文内容,指导朗读。

一、复习

1、认读词语

2、课文为什么以“黑板跑了”为题呢?细读课文后就会明白。

二、讲读课文

1、讲读第一段

(1)自由读。你知道些什么?

(2)交流。

安培是法国著名的物理学家。

“著名”还搞科学研究专心。

(3)句式训练

这一自然段的意思你能用另外的句子说出来吗?

(4)指导朗读。指名读、齐读。

2、讲读第2—5自然段

(1)自由读第2自然段,看看安培到底在干什么。

(2)用“边—— 边——”的句式练习说话。

(3)指导朗读第二句。

比较:可是安培什么也没有看见,什么也没有听见,只顾低着头朝前走。

可是安培好象什么也没有看见,什么也没有听见,只顾低着头朝前走。

(4)自由读第3自然段。

(5)默读思考:安培此刻心想的解答这道数学题。大家默读这一自然段,哪些地方可以看出安培在专心致志地思考,把他们画出来。

(6)指导朗读第二、三两句。

抓住特地太好了!高兴地走过去读出安培喜不自禁的心情。

(7)找出最能概括这一自然段意思 的句子 。8

 自由读,同桌练习表演第4书(不知不觉 聚精会神 全神贯注 )

(8)读第5 自然段。          

比较这时他发现 2页,当前第112

这时他才发现。   “才”说明了什么?     

现在你们知道题目和课文中的“黑板”为什么要加双引号吗?

(9)找出一句话概括段意。(最后一句)

(10)齐读第5自然段。

三、总结课文

1、四人小组讨论:课文写的这件事说明了什么?

2、交流。

3、填空说话,领悟道理。

安培研究科学非常(  ),所以成为(  );

拜秋为师学棋的一个学生学习时(  ),所以成为(  )。 【感谢您浏览第一范文!您可以搜索课题关键字查找更多资料!本站网址是www.ppfanwen.com】

4、教师总结:

法国著名物理学家安培在街上一边散布一边思考数学题,错把马车车厢的后壁当成了“黑板”,他研究科学是多么专心呀!我们小朋友一定要向他学习,记住做任何事都要专心。

一、指导写字

始、粉、移、搞:左窄右宽,左右基本等高。“移”右上“夕”的“撇”稍短 ,右下“夕”的“撇”稍长。 等:上紧下松,中间一“横”较长。    

第三课时

一、复习

课文写了一件什么事,这件事说明了什么?

二、朗读课文,体会安培专心研究科学的可贵精神。

三、指导默读,讲述故事 。

1、指导默读

(1) 边默读边记忆故事的主要情节。

a、根据每个自然段的主要意思,回忆故事的主要情节

b、 根据文中表示时序的词语理清情节的先后顺序。

(2) 边默读边体会安培的心情变化。(考虑在讲时插进自己的哪些语言,加上哪些动作)

2、练习讲述故事。

同桌互讲。四人小组交流。全班交流。

四、做笔记。                 

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