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《窗前的气球》学案分析

2022-10-06小学二年级语文教案

一、教学目标:

1、认识“科、亚”等7个字。会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚友谊。

3、懂得珍惜友谊。

二、教学重点:

认字,写字。有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚友谊。

三、教学难点:

使学生在学习课文时,融入到课文中去。

四、教具准备 :

多媒体课件。

五、教学时数 :

两课时

第一课时

一、提出学习目标

1、创意激趣,谈话导入

(1)、师画一个圆在黑板上。问:“小朋友们想象一下,你能把这个圆变成什么?”(让学生充分发挥想象说)

(2)、师在圆上添几笔变成一个气球。问:“你们喜欢气球吗?为什么?”(指名说)

(3)、“当你看到这样一个非常讨你们喜欢的可爱的气球时,你的心情怎样?”(让生充分说)

过渡: 送你一个红气球,可能就是送你的一声问候,一声祝福,一种安慰,一阵惊喜,你相信吗?今天我们一起来学习第 22课“窗前的气球”(师板书)

2、提出学习目标

(1)、认识“科、亚”等7个字,会在田字格里正确书写1—2个生字。

(2)、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

(3)、会用“可爱的”“高兴地”写句子。

二、展示学习成果

1、齐读课题,质疑问难

(1)、让生齐读两遍课题。

(2)、质疑:读了课题,你有什么问题要问老师?

2、初读课文,初知课文大意

(1)、师:小朋友们,你们平时都喜欢用什么方式读课文呢?(指名生说)那遇到不认识的字你会怎样解决呢?(指名说)

(2)、请小朋友们用你喜欢的方式读课文,边读边体会课文讲了一个什么故事?遇到不认识的字用“0”画出,并用你喜欢的识字方法学会读,好吗?

(3)、读了课文你知道课文讲了一个什么故事,能说说吗?

3、检查二类生字、词认读情况,扫除生字、词障碍

( 1) 请同桌小朋友读一读画出的生字,不会读的再互相教一教。

( 2) 反馈识字情况,指导巩固识字。

( 3)再次出示课件生字,让生齐读。

( 4)现在进行识字第三关,抢读,看小朋友们谁能行?准备好了吗?(出示生字进行抢读)

(5)让生自由读课文,做到不漏字,不加字把课文读正确,读通顺。再次领悟课文大意

4、我会有感情地朗读课文。

三、知识拓展延伸

巧设儿歌,巩固二类生字、词,课文内容,升华理解

1、出示课件拍手歌。

2、师生齐唱拍手歌。

第二课时

一、提出学习目标:

1、 有感情地朗读课文,并能用自己的话说一说课文内容。

2、 学会本课的生字,新词,能正确读写。

二、展示学习成果

1、 有感情地朗读课文。

2、 出示卡片认读生字。

hù yà jiǎo zhōu chuáng bìng shǐ zhāng

户 亚 角 周 床 病 始 张

(指名读,领读,齐读)

3、 说说你用什么方法记住这几个字。

(1) 运用学过的熟字。

(2) 运用字形、偏旁、字义等。

(3)猜字谜

4、 我会写。

(1) 认真观察,看字在田字格中的位置。

(2) 看老师范写。

(3) 仿写

5、我会读。

窗户 一角 四周 病床 开始 一张

三、 巩固练习

1、 小组抢字组词游戏。

2 小组读课文,自选形式。

四、作业设计:

1、比一比,再组词。

户(       )业(       )用(       )舟(        )抬(       )2页,当前第112

沪(       )亚(       )角(       )周(        )始(       )

2、用“可爱的”“高兴地”各说一句话,并给句子配上一幅插图。

板书设计:

 22 * 《窗前的气球》

                米沙      科利亚

                   看望同学

                  静静地 呆呆地

                   可爱的……

                   高兴的……

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