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《酸的和甜的》教学设计

2022-10-06小学二年级语文教案
一、谈话引入新课。

  有许多小朋友都喜欢吃葡萄,今天老师请你们摘葡萄,看谁摘得多。(出示生字卡片)那这葡萄是酸的还是甜的呢我们在课文里找到答案。

  二、理解课文

  1.自由朗读读课文,要求:读准字音,读通句子。一会儿我要请小朋友来讲讲这个故事。

  过渡:

  (二.学习四自然段)

  1)先看看第四自然段,女生读,看看小猴子想干什么?(吃葡萄)

  2)我们来看看葡萄长什么样子吧。(出示课件葡萄)谁能来描述一下。(一串串紫红色的葡萄)(要求学生把句子说完整,评价到位)

  3) 这么香甜的葡萄小猴子特别想吃,读一读这个句子“他望望架上那一串串紫红色的葡萄,迫不及待地爬上葡萄架,摘下一串就要往嘴里送。”

  句子中哪个词语可以知道小猴子特别的想吃?(迫不及待)

  4)比较句子句子:(小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。)两句话有什么不同?你喜欢哪句?为什么?

  5)谁能读好这个句子?(抽读,点评,师范读)

  6)孩子们想一想在什么情况下你也会迫不及待呢?谁能用迫不及待说句话?(2,3个)

  7) 这时小兔来了,它连忙说“不能吃,不能吃,这葡萄是酸的!”注意后面是感叹号,说明这里的语气十分的强烈,再读。

  8)我们一起再齐读4自然段,看谁读得最好。

  (三.学习2 3 5 6段)

  1)小兔子是怎么知道葡萄是酸的呢?(生)原来他是听说的。看看课文的第三自然段。

  2)原来小兔是听小松鼠说的,那小松鼠又是听谁说的呢?读读第2自然段。

  3)小兔子和小松鼠还把这个消息告诉了小猴子,看看他们是这么说的?(分角色读5,6段)

  (四.学习7段)

  1)原来小兔子和小松鼠都没有亲自去尝过呀,小猴子听了他们的话决定怎么做的呢?(出示:小猴子听了,大口大口地吃起葡萄来)

  2)比较句子:小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口地吃起葡萄来。

  有了大口大口的吃可以说明?(这葡萄很甜)

  3)换词:你还能说小猴子怎么样吃起葡萄呀?(可以观察一下图片上小猴的表情,神态。)

  4)想象一下小猴子会一边吃一边说什么呢?

  5)见小猴子吃得那么开心小松鼠和小兔子也吃了一颗,味道怎样?(啊,真甜!)

  6)那我们再来读读这几句话,感受一下三个小动物有什么地方不一样?

  (五.讲读第一自然段)

  小兔子和小松鼠真不明白,小狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢?我们一起读读第1自然段。

  三.小结

   原来“吃不着葡萄说葡萄酸”,这是狡猾的狐狸闹的一个天大的笑话。小朋友课文中的四的小动物来到了我们教室,你想对谁说点什么呀?

  小结:是啊,小狐狸又没有亲自去尝过,他怎么知道葡萄是酸的呢?这就告诉了我们平时做事要亲自去体验、去尝试,不能光听别人的话。

  四、写字

  今天我们还要认识几个生字朋友。观察“狐 狸”相同的地方是?(反犬旁)学写“狐”书写,点评

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